成都游戏瘾心理咨询|青春期同伴影响与自伤行为：生命教育缺失下的青少年危机

在这种情况下，小纽的自我伤害行为并不一定会在一开始就模仿她的同学，但是同学也会“鼓励”彼此，表明她的行为确实受到了同学的影响。

青春期的孩子特别注意与同龄人的关系，有时甚至超过父母。对于这种情况，没有绝对的好坏，但是当危险行为传播并模仿危险行为时，出于各种原因，儿童可能会参与其中。有时是因为我不想留下小团体，但有时纯粹是被那些危险和“刺激”行为所吸引的。例如，在一些学生中有一个奇怪的说法：“我几乎是成年人，而且我从未使用过抑郁和焦虑的经历，也从未经历过自我伤害和自我伤害，这也是生活中的缺陷。”

除了同伴外，还有许多物体可以在丰富的在线世界中模仿。如果青少年没有正确的价值观和辨别能力，则很容易被误导。

缺乏对生活的恐惧

或者是缺乏生活教育。

缺少生活教育的最值得注意的后果是在线游戏对青少年的影响。如今，电子游戏是学生最亲密的伴侣，也是儿童了解世界的窗口。游戏的故事情节生动，有趣且拟人化。许多游戏玩家都深入参与。青少年无法将游戏中的虚拟角色与死者区分开。许多青少年有害行为的案例是在游戏中学习角色的行为，他们无知，无畏地认为生活中有第二次。

包括一段时间以前引起了很多关注的“成都49中学”事件，实际上是由于缺乏生活教育。这些恶性事件使专家，学者和社会各部门都关注生活教育问题。但是，随着热点的淡出，这种注意力也会减少，并且直到下一次事件发生之前，它可能不会再次提高。尽管这是正常现象，但我国的优质教育确实缺乏全面而深刻的生活教育。

所谓的“生活教育”是面临生命和人类生与死问题的教育。目的是使人们能够学会珍惜生活，尊重生活并理解生活的意义。对于青少年而言，这不仅是他们建立合理的世界前景，对生活和价值观的看法，而且是“保护墙”的“保护墙”，这是必不可少的教训，它使他们在面对重的压力时无法进入死胡同。

生活教育不是遵循脚本的课程，而应该是在青少年教育各个方面投入并实施的常规内容。

青少年自我伤害性行为的主要原因包括情绪压力，模仿行为和缺乏生命的敬畏。因此，相关心理干预的重点是提高青少年的情感管理能力，帮助他们建立积极的价值观并培养识别能力，增强生活教育等。

青少年的问题与青少年的成长有关。政党和政府都非常重视它。许多学校采取了积极的反应措施：个人心理咨询，小组压力缓解培训以及建立特殊危机干预组织...

但是，这些措施对青少年自残行为的影响值得仔细评估。

生

令人担忧的社会响应模式

作者对此提供了不同的观点：在传统和现代的概念下，青少年的期望和培养方法截然不同。

传统的概念认为，挫败感是必不可少的。而现代概念更尊重儿童的多元化发展。两者并非绝对相反，但冲突是不可避免的。

在这种冲突下，青少年可能会内部化一些不希望的信念：

这些都是相关心理干预需要面对和解决的问题。

总而言之，青少年可以从自我伤害的性行为中受益，既得福利将增强自我伤害的性行为。为了在青少年自我伤害性行为中建立全面，系统的心理干预，我们必须首先面对青少年的一些不良信念。那么，我们如何应对青少年自我伤害行为？

吴

面对青少年自我伤害行为的策略

纠正压力

提高青少年情感管理能力的重要部分是他们对压力的认识和态度。

需要更新的第一件事是对压力的理解。俗话说，只有在有压力的情况下才有动力，这反映了压力在监督人们中的作用。但是，如果生活并不压力，那意味着没有任何目标，需求和发展，这种生活显然是不现实的。

第二个是对压力事件的态度。每个人对相同的压力事件的反应都不同，这是由于适应性差异所致。需要指导的是压力事件的归因，这意味着我们应该更多地关注如何接受事件而不是压力本身引起的响应。

该策略的重点是淡化压力在自我伤害行为中的作用，而不会扩大压力的负面影响。谈论压力只会增加压力。

联盟先前关于“应对压力”的课件（单击标题跳到文章

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长期生活教育

从科学知识和传统文化的角度进行各种形式的生活教育，仅建立生活的核心思想，生活是最宝贵的。照顾身体并保护生活是成为人类的基本责任。这也是一种道德和犯罪犯罪，损害了自己的身体并危及自己的生命。这是一种不合适的青少年，无法制定损害自己行为的行为规范。

联盟先前关于“生活教育”的课件（单击标题跳到文章

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有关更多相关内容，请在附属官方帐户上搜索“生活教育”。希望所有老师都会鼓励您！最后实施心理健康教育

注意挫败感教育

挫败感教育不是人为地增加儿童成长的道路上的障碍，而是帮助儿童的跳板。它主要允许儿童通过增加同龄人的合作和竞争活动来在各种经验中成长。

在学校中，可以在心理服务人员的组织下定期进行班级或之间的小组活动；在学校外，父母可以选择合适的夏令营，以给孩子更多与同龄人交流的机会。最后，应该强调的是，面对儿童之间的冲突，父母必须首先应对焦虑，以便给孩子合理的指导。

联盟先前关于“挫败感教育”的课件（单击标题跳到文章

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总而言之，相关心理服务策略的三个主要方面：纠正压力，长期生活教育以及对挫败感教育的重要性。这些方法不仅需要学校和心理工人的努力，而且还需要父母的正确理解和关注。愿所有青少年健康快乐地成长！

土地

本文的作者

???????小雷

精神病学首席医生

临床心理学注册主管

广州尚夸医院的商业总监

广东外国大学外国应用心理学硕士

近40年来，我一直从事临床，教学，心理和心理医学的科学研究，并且长期以来一直在大型医院的临床实践前线工作。我擅长诊断和治疗各种精神疾病，尤其是在精神疾病，抑郁，情感症，焦虑，强迫症的早期发现和干预中。

最近，联盟为教师赢得了去医院离线临床实践的机会。本文拥有超过40年的医学教学经验的Dean Xiao Lei的作者将领导培训。有兴趣的老师可以单击右侧的链接以了解更多信息。

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