执行“ Lide Tree ”的基本任务，接受小学和中学心理健康教育，成为促进学生全面发展，增强顶级设计，改善工作机制，提高专业水平的重要基础，巩固了人们的组合，并“逐层移交”。对县青少年身心健康进行护理。

（1）增强顶级设计并提高心理健康教育的机制。专注于青少年心理健康教育系统，并打印6套文档，例如“加强小学和中学心理健康教育的心理健康教育工作的十项措施”和“增强初级和中学心理健康教育”。留置权“ 10个方面，包括10个方面，协调特殊的教室，教育评估，工作效率和监督的反馈。澄清校园主要职位的8个关键任务，家庭 - 学院CO-构建，心理健康监测和特殊教育监督。

（2）注意专业领导力并加深心理健康服务系统的建设。专注于教师和学生的心理健康教育的有效性，打印“对阿萨米县的小学和中学生的心理健康教育教育教育教育教育教育教育”，并掌握“完整时代老师的三个关键点，班级教师以及一部分的老师”和“社交公司的家庭学校联系教师培训”。关键是有效地提高教师“软实力”和社会服务系统的有效性。建立县的心理健康教师工作室，两个用于心理教育的项目，并建议32个杰出案例。进行两轮集中培训，42个零件 - 时间老师，362个班级教师和22名校园指挥官。

（3）标准化心理监测并提高心理危机识别干预的有效性。专注于学生的心理健康干预措施，抓住“地震，儿童，左撇子儿童，单身父母家庭，心理问题和贫困学生的五个关键群体”，并完全实施工作“一个人和一个案件”的机制。建造24个校园心理房间。依靠对所有员工的心理健康的监控，我们可以改善370个危机学生的信息帐户，并组织13位专业的心理健康老师在考试前进行1900多名高中入学考试候选人的心理干预，并完成8,546个心理健康状况8,546。学生样本监控。

（4）加强课堂教育并营造出良好的心理健康教育氛围。专注于宣传和教育的主要立场，遵守通过特殊教室提高学生综合扫盲的工作策略，为“中学+小学+学前班”建立第三级心理健康课程系统，并建立和建立和建立和建立和建立和改善“主要+班级教师+教师+心理观察者”中四个四个中的四个中的四个。级别连锁心理危机干预系统。四所中学的四所中学的特殊教室非常适合4所中学的“女孩教室，沮丧的教育和心理咨询管理”。

（5）加强宣传和教育，并营造出良好的心理健康教育氛围。专注于心理健康的气氛，遵守“校园宣讲+家庭援助+社会教育”的第三级系统，并营造完整的参与氛围。 Rong Media 邀请成都Wuhou区青少年心理服务中心主席去棉花。当场有600名学生听了，有10,000名学生和400名老师在教室里观看了直播。县卫生与卫生局的统一邀请市政医院专家到安息小学和其他学校，就411名心理健康教育的学生讲座。

如果遇到心理困扰，可以随时联系爱己心理，遇见爱己，开始爱己