成都早恋问题心理咨询|学校为防早恋放奇招引争议，究竟是无奈之举还是矫枉过正？

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近日，媒体报道，神木县中学在学校食堂设立了男女生单独就餐区域，并严禁男女学生就餐时“混座”，如被发现，将受到巡校老师的训斥。他们为何这么做？校方称，此举是为了防止早恋，效果显著。

看到此新闻之后，不少网友表示质疑，这种做法是否可行？

其实，你知道吗，很多学校都采取了很多措施，把早恋的种子消灭在萌芽状态？有的学校在校规上明文规定“不许盯着女生看”；有的学校德育主任亲自讲授早恋的危害；有的学校甚至让家长去寺庙找“师父”来帮助孩子预防早恋！

近年来，学校为了防止早恋都使出了什么“绝招”？让我来告诉你！

好担心啊，让男孩女孩分开坐能预防早恋吗？

近日，媒体报道，神木县中学在学校食堂设立了男女生单独就餐区域，并严禁男女学生就餐时“混座”，一旦发现，将受到巡视老师的训斥。此项措施于2015年底实施，是学校为防止男女学生坐在一起就餐时发生暧昧动作而采取的。

神木县中学校长乔振义说，学校一直实行男女生分餐制，但最近才贴出告示牌，明确了这一规定。“以前学生吃饭时男女生坐在一起，有的学生就表现出一些不文明行为，给其他同学带来不良影响，也为早恋提供了温床。”乔振义说，他之前就职的学校也实行男女生分餐制。乔振义说，这一规定受到家长欢迎，实行以来效果显著，不仅杜绝了不文明现象，还防止了学生过早谈恋爱。

这让不少网友表示“大开眼界”。但其实，如果你上网搜索就会发现，这并不是什么新闻。2014年，内蒙古自治区呼和浩特市曙光学校在学校食堂实行“男女生分餐制”的消息引发关注。

男女生分座真能杜绝早恋吗？不少网友表示疑惑：“吃饭时间只有短短十几分钟，真心相爱的同学是不是只在食堂有暧昧行为？课间休息、放学路上，不也会有暧昧行为？”

软硬兼施，那些年，学校为了防止男孩女孩过早恋爱而采取的“手段”

其实，学校防止学生过早恋爱并不是什么新鲜事，过早恋爱可能耽误学习，可能给孩子带来伤害，可能只是一种模糊的感觉，成功率很低……很多学校都用了很多招数来防止孩子过早恋爱。

防止早恋？从学校规则开始

四川成都一所中学规定，公共场所异性间距离不足50厘米，老师要批评教育，情节严重者还要给予处分；广东佛山一所中学也要求，除非经班主任批准，男生和女生“不能一对一玩耍”，遇到困难要尽量找同性同学解决，“男女生不得以任何借口互相秀恩爱”。

为了防止学生过早谈恋爱，一些中学想出不少招数，一个比一个“新奇”——不可以长时间盯着女生看；男女生分楼层吃饭；校园内设立“校警”随时监督，男女生不许靠得太近；男女生单独行走会被用特殊手段排查；鼓励学生揭发、举报同学的早恋行为；陷入早恋的学生会被送进“强化班”体罚，每天吃饭时间还会被集中到操场上跑步；班级里的学生也被分成“两个世界”，女生在前面，男生在后面……有的学校甚至把这样的规定写进了校规。

真诚传道，希望学生“回心转意”

“升旗仪式后，德育处副处长在国旗下发表讲话，他先表扬了大部分同学的良好行为，然后谈到身边的不文明行为，并强调部分同学有过早恋的情况。他分析了为什么不能早恋，早恋的危害。他指出，学校如果发现早恋，会进行处理，并通知家长带孩子回家反思。希望同学们把时间和精力用在学习和个人健康发展上，实现人生理想。”安徽省某中学的校园新闻里，曾出现过这样一则有趣的新闻，为了防止学生过早恋爱，学校特意开展了防止学生过早恋爱的教育活动。

事实上，在“处理”学生早恋的过程中，不少老师都采取了单独谈话的策略，希望通过自己流露出的深深悔意，让学生“回心转意”。

初恋班会召开 公开谈情说理

“我一直想开一场‘预防早恋’的班会。但总担心如果切入的角度选得不好，这么敏感的话题会产生太多不确定的结果，甚至可能适得其反，不但预防不了，反而烧伤学生。”一位老师在博客中写道。虽然心有顾虑，但在一切准备就绪后，他还是举办了这场恋爱班会。老师把班会的主题定为“我眼中的优秀男生女生”，希望学生们通过讨论，得出对异性同学的认知标准。虽然班会效果不错，但老师自己也坦言，很多教育专家并不建议开类似主题的班会，毕竟效果难以预料。

“师父”用仪式阻止早恋？佛祖也关心早恋吗？

高考前，吉林市一民办培训学校校长组织考生家长做佛事，每人花费数千元“提高分数”。不少学生成绩不佳，家长要求退费却被“师傅”骂“不道德”。有家长称，为防止孩子早恋，“师傅”让他们花700元买个木猪回家……据悉，该校长和其丈夫向寺庙捐款。

家长陈女士称，其孩子晨晨（化名）在考试前曾与同桌谈恋爱，校长建议她到这家寺庙算命。“师傅”看过两个孩子的生辰八字后，表示两人适合“谈恋爱”，应该支持。如果不同意，可以花700元买个木猪回家，这样就能保证两人不会再谈恋爱了。“我也出钱买了，但没用。”陈女士说。

校规对于防止早恋真的有用吗？

从以上做法不难看出，很多学校都在尝试用校规来预防早恋的发生，但这真的有效吗？

实施分餐制的陕西神木中学，多数学生表示完全没必要。“以前，大部分学生都是男女分餐制，一起吃饭的同学不一定是恋爱中的，有时是讨论学习问题，有时就是闲聊。”该校大一学生小马说，没有分餐制时，大家也没觉得有什么异常。但学校贴出通知后，不少学生觉得不舒服，私下议论纷纷。

而在另一所用校规防早恋的学校，也引发了孩子们的“波动”，让不少学生觉得“有点好笑”。“同学们都在拿这个新校规开玩笑，一个劲地说，小心扣分，小心被处罚。”高二女生晓晓说；“遇到女生最好躲开，不然会被狠狠处罚。”高三男生小磊说，除了早恋，男女之间还有很多正常的交往方式，而从办法里列举的一些现象来看，似乎所有人都有可能受到影响。“这么简单就一概而论，太好笑了！”

榆林市第二医院心理医生王桂荣表示，中学生正处于成长阶段，与异性接触是正常的情感需求。如果限制过多，孩子的情感得不到满足，就会产生一些不良的心理反应，甚至影响学习成绩。“这与我们鼓励情感交流的原则相悖，交流并不一定意味着早恋，这在短期内可能有效，但从长远来看，肯定会适得其反。”王桂荣表示，学校没必要对学生早恋如此“谨慎”，让孩子养成叛逆心理，很容易适得其反，影响他们未来的健康发展。

青春期这段纯真的“恋情”该如何断绝？

那么，既然用强制性的“校规”来防止早恋并不完全科学，那么我们作为老师和家长，该如何帮助孩子顺利度过青春期，帮他们断掉这种纯粹的“恋情”呢？

“各类教育案例集锦中，有很多关于如何应对早恋问题的独特教育智慧，值得借鉴。但针对预防早恋的相关教育实践却少之又少。一说到预防，又可能有干扰学生正常交往的嫌疑，不以人为本。”一位老师也谈起了自己的困惑。

虽然学生早恋问题需要因材施教，但我们的老师又要注意哪些原则呢？

“一刀切”绝对不是一个选择。与异性的正常接触是一种情感需求。

中学生正处于成长的关键时期，情感萌芽在所难免，对异性产生好奇也是情感需求，也是中学生认识自我、确定自我的必经过程。”一位老师写道。从这个角度来看，“一刀切”的做法，其实是无视学生的情感，甚至可能给学生的成长认知蒙上“不能接触异性”、“接触异性就是犯规”的阴暗心态和错误认知。在这种情况下，老师和家长需要做的就是正确引导，及时进行心理健康和性教育，引导学生妥善处理那些萌芽的情感，让刚刚开启的爱情保持在最真实、最美好的状态。

家庭之爱其实是“抵制”早恋最有力的武器

“早恋大多是因为父母爱得太少。”高一学生小琴说，住宿舍的学生最容易谈恋爱，就是因为与父母缺乏沟通。进入青春期后，他们对异性有好感，一旦身边出现关心自己的同学，他们难免会动心。

对抗早恋最有效的武器就是亲情和感情。重庆市儿童医院心理科主任梅启霞表示，孩子进入青春期后，家长一定要抽出时间和孩子沟通、聊天。同性父母最好多和孩子聊聊天，了解孩子内心真实的想法。女孩一旦早恋，家长一定要教给她一些必要的知识，避免身体受到伤害。同时，家长要非常注意，不要给她创造独处的机会。比如，不要让孩子一个人租房，周末回家后也不要让她一个人在家。“不管发生什么，父母一定是孩子最可靠的港湾。”

多尊重孩子，坦诚沟通也许更有效。

“其实，我们能处理好自己的感情，如果发现这段感情并不适合自己，我们就会选择放弃。”高一女生小江说，家长不要低估自己的辨识能力。她说，自己身边看到很多同学谈恋爱，虽然一时热情似火，但都没有坚持过一个学期以上。“在一起久了，慢慢意识到对方的缺点，自然就分手了。”

因此，父母不也应该给予孩子更多的尊重、信任孩子的判断能力吗？

重庆十八中心理老师邹红说，她在心理咨询中遇到的很多案例，都是因为一些家长和老师处理不当，导致事与愿违。她说，曾经有一个女孩因为谈恋爱，被老师要求带父母回家，父亲到了学校，当着全班同学的面训斥女儿，结果女孩立马爬上教学楼的栏杆，想要跳下去。

“孩子都有很强的自尊心，无论是老师还是家长，首先要做到尊重学生，然后再与学生沟通。对于早恋，与其阻断，不如疏导。我们不能先入为主地认为，爱情是一件不可原谅的事情，更不能因此而对孩子采取暴力行为。”邹红说。

如何处理早恋的小贴士

如何妥善处理中学生早恋问题？社会各界提出了一些建议，供学生、家长和老师参考。

对于学生

第一建议是要明白谈恋爱没有错，学生也不要对自己自然的情感感到愧疚。树木对异性产生好感是正常的，就像树木发芽、长出枝条、开花、结果一样，都是很正常的事。第二建议是不要轻易、随便地表达情感。珍惜自己，让情感在最合适的时候赢得真正属于自己的绚丽。第三建议是不要做出违背中学生行为规范的事情。开得太早的花会过早枯萎，结不出丰满的果实。

对于家长

第一，父母应理解和尊重孩子的情感变化，不要给孩子贴上负面标签；第二，在青春期这个特殊阶段，父母应积极陪伴孩子，为孩子提供必要的生活指导，而不是打骂、恐吓；第三，父母应时刻记住自己是孩子最坚强的后盾，帮助孩子协调和应对青春期的各种困难和烦恼。

给老师

一是要保守学生的秘密；二是要给孩子提供可靠的情感支持；三是开展有意义的相关活动，引导学生理性认识和处理情感问题。

同时，教师要恪守“三不”原则：一、不要营造过度恐怖、神秘、紧张的早恋氛围；二、不要随处传播学生的隐私信息；三、不要伤害、诽谤学生个人情感。

本文编辑 | 赵天骄

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