在青少年心理咨询中，青少年厌学现象越来越普遍，这对孩子的成长和亲子关系的恶化造成不良后果。一方面学生得不到知识储备，另一方面孩子的厌学让家长无所适从。下面就来阐述一下青少年厌学的心理因素。

1.缺乏动力成为厌恶学习的重要原因

表面因素：缺乏学习动力。也就是说，他们没有学习的欲望，因此也没有开始学习的动力。他们好玩、好动的性格主导着他们的学习生活。这些学生在学习上比较被动，他们只能通过老师和家长的压力来完成学习任务。

深层次因素：负向动机。这类学生对学习有一定的认识，但观点是负面的，甚至是错误的。他们从家庭或社会接受了一些错误的观念，认为学习是苦差事，学习没用，不学习也能赚很多钱。文化程度低、自己创业、财力雄厚的家长，往往在不经意间误导孩子，使孩子厌恶学习，追求享乐。负向动机的反作用力很强，能持久而强烈地促使学生逃避学习。家长的谆谆劝告、学校的软硬兼施、老师的劝说，往往都抵消了这种消极态度。

2. 对老师的不满导致负面情感转移

因为某种原因对某个老师不满的学生，往往对老师的讲课没有兴趣，严重者对课程不感兴趣。学生的情感容易延伸和发散，不善于控制和收缩，因此，他们常常用自我惩罚的方式来反抗老师。这种心态的产生，与学生对学习目的的认识有关。有些学生有一种天真的认识，认为学习是为了老师好，你得罪我，我就不会帮你学，这样你就拿不到优秀的评价或奖励了，认为不学习就可以报复老师了。

3、家庭因素导致的情感饥渴成为孩子厌恶学习的导火索

有些学生由于家庭变故、父母离异、情感、缺少温暖等原因，经常寻求情感补偿，但学习是艰苦的活儿，很难发挥情感补偿的作用，于是经常结交朋友，寻求刺激，从其他渠道获得心理满足，以弥补家庭情感的不足，也容易导致学习厌恶现象。这类学生交友广泛，往往不分好坏，满口兄弟情，容易受到不良因素的诱惑，导致学习厌恶，甚至辍学。

春霞心理教育专家贴心??提醒：对于我们来说，厌恶学习的心理可能在不同的阶段都出现过。厌恶学习的出现并不可怕，可怕的是没有人用正确的方法引导孩子。只要我们关心孩子，用正确的方法，孩子的厌恶学习就会被打破。

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