新年伊始，心理科门诊也变得“忙碌”起来。今天来了一对母子。一进门，母亲就开始讲述儿子的种种“不爱学习”行为：“做作业不积极，晚上只玩手机，在家不说一句话，天天说困，睡不着觉，就没见过他打游戏困。脾气一天比一天大，说几句就会跟我吵架，上学都听不懂，成绩也下降了。”母亲那焦虑的神情在儿子眼里仿佛与他无关。他松松垮垮地坐在椅子上，眯着眼睛看着母亲喋喋不休，好像这些话与他无关。医生问孩子感受，他回答说不知道；心理测量结果显示，没什么大问题；问他愿不愿意做心理咨询，他也说不想做，当妈妈听到儿子说不想做心理咨询时心理咨询心里很着急，很不知所措。

武警广东总队医院医学心理科主任王晓丽见状，让孩子先离开，并与孩子妈妈谈了谈家里的情况：父亲工作很忙，对儿子的教育也宽容。但我觉得不能这样放松，现在中考的意义很重要，如果放松了，自己的一生可能就毁了。所以从儿子上初一开始，我就比较关注他的学习进度和状态，很担心他的学习会下滑。我每天都关注孩子的学习，包括作业、上网课、家教课，就差陪他一起上学了。我觉得很委屈，我付出了那么多爱却换不到孩子的好面子，反而他对我的态度越来越差。更让我担心的是，他的学习态度好像没有以前那么积极了，变得“不爱学习”了。现在家里气氛冷淡紧张，大家都像放鞭炮一样，一碰就会爆炸，实在没办法，只能去看心理医生了，怎么才能帮助孩子恢复学习状态呢？

心理咨询得知此事后，心里有了打算。他对母亲说：“青少年都是这样的，如果他们现在不愿意来，我们也不能强迫他们。但如果你愿意来，也许能帮助他改变。”母亲听后很怀疑，好像在说：“我的孩子讨厌学校，你为什么要让我来心理咨询？”咨询师进一步解释说：“父母和孩子是一个共同生活的整体，是一个系统。如果这个系统的一个部分发生变化，必然会影响到其他部分，进而影响到整个系统。”母亲听后还有些犹豫。咨询师说：“别着急，你可以回去考虑一下再做决定。”

两周后，母亲再次来到诊所，没有带儿子，这次是她主动要求做心理咨询。了解后才知道，原来这两周家里一直乱成一团，儿子越来越不听妈妈的话，顶嘴，还跟妈妈冷战。丈夫也抱怨自己太紧张，觉得很委屈，隐约觉得自己确实跟以前不一样了。于是主动开始替儿子求医。看似这是不科学的做法，其实却是撬开家庭系统的钥匙。

经过几周的咨询，母亲的故事和儿子现状之间的潜意识联系逐渐清晰起来。母亲曾经是一名优秀的学生，小学时年年获得“三好学生”称号，是家里的骄傲。初一的时候，她的成绩还算优秀，但是从初二开始，不知道什么原因，母亲开始学习上出现困难，成绩开始下滑。当时她心里很着急，但是又找不到办法，就向父母求助。但是那时的父母似乎并不为孩子的学习着急。所以她很担心自己的学习，但是却无能为力。就这样，初三的时候，她就以平庸的成绩考上了中专，高中也没上，以后也就没上大学了。这是母亲一直不愿提起的一段老故事。每次想起，她总觉得羞愧难当，仿佛自己做错了什么，毁掉了自己美好的前程。随着人生的进步，母亲坚强的性格让她事业有成，丝毫不逊于同龄人。似乎那段经历带来的记忆，已经渐渐淡去。

直到儿子上了初中，这位母亲现在回忆道：从此以后，她心里就一直忐忑不安，不自觉地总想了解儿子的学习状况和成绩。看到他的成绩稳定，她心里就感到安慰。但这种安慰并没有维持多久，过一段时间，她又忍不住问起他的学习情况。她总觉得自己对儿子的学习负有很重要的责任，同时又有一种不容忽视的紧迫感。所以看到儿子不把事情当回事，总是会触动她紧张的神经，情绪一发不可收拾。

咨询师和母亲共同努力，逐渐理清了母亲外显行为背后的心理过程：初中的经历对于母亲来说是一个创伤，是一个自恋的伤害。当儿子进入初中后，母亲内心对初中学习的恐惧和焦虑被激活。在这种焦虑驱动下，母亲对儿子的教养活动发生了变化。她对儿子的学习行为进行了过度的指导，对他的学习成绩过度敏感。这一系列的行为其实并不全是为了儿子的学习，而是为了安抚母亲被激活的焦虑。儿子的成绩成了“治愈”母亲因过往经历而产生的焦虑的良药。母亲的焦虑不断被儿子初中的学习活动激活，儿子良好的学习状态和稳定的成绩暂时缓解了母亲的焦虑，一旦出现波动，母亲的情绪和行为就失控了，对儿子的盯着过分的关注。与此同时，儿子久而久之忍受不了，潜意识里开始疏远、回避母亲的情感“要求”，同时，儿子因为没有达到母亲的期望，让母亲不开心而产生愧疚感，导致亲子关系紧张，自己也陷入了情感纠葛，难以面对学习，干脆就“厌学”了。

当母亲意识到自己的情绪给家庭带来的影响时，她果断放弃了对儿子学业的过度“关心”，在辅导员的帮助下让父亲替她做。在辅导员的帮助下，母亲与十几岁的自己进行了一次“跨时空”的对话。她告诉十几岁的自己，当年她已经尽力了，现在很感谢自己那种永不放弃的态度。现在的生活也过得很好，这让她放下了多年的自责。一段时间后，母亲汇报说，自从放下之后，儿子开始乐于向母亲汇报自己的学习情况。虽然他的学习似乎仍然没有达到他预期的水平，但学习状态变得轻松快乐很多，成绩也很快恢复正常。

这对母子的案例告诉我们，有时候青少年的“厌学”并非真的厌学。很多家庭对“厌学”行为背后隐藏的原因了解不多，导致青少年在厌学的道路上越走越远。针对青少年厌学现象，武警广东总队医院心理科专门针对厌学青少年家长开发了一系列家长课程，结合临床实践，帮助家长更好地理解孩子，更有效的帮助孩子。

如果遇到心理困扰，可以随时联系爱己心理，遇见爱己，开始爱己