成都校园霸凌心理咨询|儿童青少年心理咨询师市场需求增长，如何高效便捷学习真本领？

当我们遇到北上广深以外城市的青少年及其家人在遇到心理健康问题时无法得到及时有效的帮助时，我们会感到遗憾和无力。

当我们看到很多想要从事咨询、提高咨询能力的同学追着很多名师、满世界跑，却得不到更好的学习期望时，我们就会思考是否有更高效、便捷的学习方式真正的技能。方式。

当我们想要在更多的地方提供心理咨询服务，却没有足够的有能力、有团队精神的专业心理咨询时，我们就会感到无奈和无助。

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背景

急需

当今社会对儿童青少年心理咨询的市场需求日益增长：

中国科学院心理研究所开展的全国健康心理调查显示，中学生抑郁检出率为24.6%，四分之一的孩子有抑郁症状。

国家卫健委流行病学调查显示，青少年心理疾病时点患病率为17.5%。

随着社会压力的增大和生活节奏的加快，儿童青少年面临着越来越多的心理问题，包括抑郁、焦虑、失眠、网络成瘾、校园欺凌、厌学、拒绝学习、作茧自缚、极端事件频发等。

这些问题不仅影响个人的健康成长，也给家庭和社会带来挑战。家长着急，病人急求救治，政府关心，因为青少年是国家的未来。

供应不足

针对青少年心理咨询的迫切需求，目前市场上的青少年心理咨询非常少。这种不足既体现在数量上，也体现在质量上。

1、数量不足

据心理咨询行业相关调查报告显示：

爱其查数据显示，2024年1月，工商登记心理咨询机构54148家，注销登记54148家。目前有92,470户。

中国有14亿人口，心理咨询需求量为140万人。 2022年1月，国家卫健委在相关文件中公布，截至2020年底，全国医疗卫生机构从事心理卫生工作的心理治疗师4819人。心理咨询有40920人，这说明我国心理咨询短缺，供需失衡。

2、质量缺陷

地域分布不均：咨询师大多分布在北上广深等一二线城市，其他地区专业心理咨询相对缺乏。

咨询需求的满足程度：青少年个案的特点与成人咨询有很大不同。多为非自愿情况、使用者与服务对象分离、咨询关系难以建立、社交回避度高、茧居、冲动性强、危险性大等。性欲高等等。

成人在线咨询的效果与线下咨询的效果几乎相同，但儿童青少年在线咨询的效果较差，而线下咨询的效果远高于在线咨询的效果。因此，各地迫切需要专门的青少年心理咨询服务机构。

合格的专业咨询师比例较小：大量的认证咨询师只有理论知识，缺乏实践或持续的监督或专业培训和支持，难以成长。因此，咨询的有效性难以保证，顾问难以获得客户，顾问也容易失去客户，声誉也难以建立。

然而，市场上的培训良莠不齐，缺乏实用性，阻碍了学习者的实际练习。

只有体系完整、注重实践能力和就业能力培养（包括专业实习和督导，以及“后续”临床观察、实践路径等）的课程，才能真正为社会提供更专业的人才。青少年心理咨询人才。

政策支持

2018年11月，国家卫生健康委、中央政法委、中宣部等10部门联合印发《国家心理社会服务体系建设试点工作方案》。 2019年1月，多部门联合启动社会心理服务体系建设试点。

试点工作方案中提到“支持、引导、培育社会心理服务机构参与心理健康服务，促进其专业化、规范化发展”。同时铺设了覆盖全社会的心理服务网络。

2023年4月，教育部等17部门联合印发《新时代全面加强和改善学生心理健康专项行动计划（2023-2025年）》，提出加强心理健康等一系列措施教育和规范心理健康。监测和完善心理预警干预，建设过硬的心理人才队伍，支持心理健康研究，优化社会心理服务等，促进学生身心健康和全面发展。

2024年7月18日，中共二十届三中全会通过关于完善社会心理服务体系和危机干预机制的决定。

计划概览

我们计划从2024年10月起在全国范围内推出青少年心理咨询服务计划。

我们计划在全国主要城市建立青少年心理咨询中心。中心将重点培养足够数量的优秀合格青少年咨询师，并在此基础上为各地青少年提供专业、优质的心理咨询服务。

目前，我们已在北京、上海、广州、成都开设青少年心理咨询中心。武汉、杭州、深圳等地青少年心理咨询中心正在建设中，更多城市正在筹建中。

其中，“青少年心理咨询定向培训计划”将以苏艳杰、刘华清等心理学家、儿童青少年精神科医生组成的青少年心理培训师资团队和许凯文领衔的达鲁心理咨询师资团队为基础。开发了青少年心理咨询成长能力模型、自主开发特色课程、独特的面授跟进实习教学模式。

整个课程时长近500小时，每周有线上线下理论学习和案例督导、面授跟进、实践技能、案例实习等，帮助学生成长为法律、有道德、专业、有实践能力。青少年心理咨询。

第一阶段将在北京、上海、武汉、广州设立心理咨询学习中心，为社会青少年心理咨询做出更多贡献。

4个城市同步的标准课程和师资，可在全国东南、华北、中部地区1-2小时内最大限度覆盖高铁圈大部分地区的学生，让学生足不出户在家也能高效学习不得不在全国各地来回追寻名师。

培训合格的毕业生可申请并考核合格到青少年心理咨询中心工作。通过实习实践，他们将成为合格的全职驻场辅导员，并最终有机会晋升为当地分中心的合伙人。我们期待有更多的同仁成为我们的合作伙伴！

我们期待更多的同学成为我们的合作伙伴！

特征

特点一：以终为始

培养“称职”的专职顾问

和Daru 正在共同致力于促进青少年心理健康和福祉。在全国主要城市开设青少年心理成长中心，需要3000-5000名儿童青少年辅导员。培养计划是打造专职专业辅导员。

特色二：13年自主研发团队

完善严格的“青少年心理咨询”培训体系

自2012年起，在徐凯文博士的带领下，团队由临床经验丰富的顾问组成，自主开发优质课程。经过13年的积累和实践，自主开发了16门以解决问题为导向、走中国道路的课程。 ，组建了自己的专职教师、助教和教育管理团队。

我们将不断与时俱进，迭代改进，打造完整、系统的青少年心理咨询培训课程，让学员在系统、全面的教学环境中持续稳定成长。

该培训体系包括系统理论、职业道德、技术实践、面授跟进、案例督导、实践实习六大必修模块。还提供心理咨询行业运营选修课程。

近500小时的理论、技术、观察、实践、实战。每一门都有考试，入学前有认真的面试，入学后有严格的训练，学习后有严格的考核。只有脚踏实地、求真务实，才能培养出市场认可、长期发展的人才。职业顾问。

充足的实践实习加上督导支持，再加上达鲁见习生体系13年来开发的面对面后续专业强化实践模式，提供真正的手把手教学和一对一督导。

青少年心理咨询能力的实现之路，贯穿从理论到技术实际就业的整个成长过程，稳扎稳打。

特色三：独家面对面跟进咨询

实战+督导支持，真正实战化训练实习

我们不仅提供充足的实习和督导时间，还独家打造“面对面跟进”实践强化演练教学，提供来自社会的真实走访，直接实践跟踪、观摩学习，用科学的方法采用“看+教+练+磨”的培训方式，巩固所学知识，让学生在实践中内化知识，提高专业能力。

北京大儒心理咨询师教学中心第一期，在2000平方米的心理咨询中心进行为期一个月（或160小时）的全日制实习。

培训内容包括案件管理中心实习、一对一个别督导、大如高级辅导员“面对面跟进”个别咨询、循序渐进的教学和学习。小组案??例讨论，形成团队力量。 （实习实践包括：面对面咨询、远程咨询、热线咨询）。

独家打造“面对面跟进”实战强化演练教学

单向镜及咨询室

特色四：完善职业生涯规划体系，拓宽职业道路

学习阶段，进一步加强多种形式的实习和实践学习，包括心理热线、轮岗实习、面试技巧、实践培训课程等。

毕业后，符合实习中心录取标准的，可以进一步申请。通过考核后，可以作为实习顾问在中心实习，不断积累案例经验。如果继续积累一定的经验，就可以继续申请进入中心。

通过考核后，在中心执业的新手或成熟顾问均可申请成为中心合伙人（必须符合中心合伙人标准）。选拔不合格者，考核合格后可申请危机热线兼职执业。

特点五：不只是临床心理学学习

还有机构运作和企业管理方面的研究

如何避免创业的困难和九死一生的困境？

易心理、大如心理创始人及管理团队、管理咨询领域的专家教授任教。协商搞得好，组织就运行得好。

服务C端游客的同时，也服务于社会心理服务体系下的学校和政府，为家长解除后顾之忧，为学校解决问题，为政府解决和谐稳定问题，构建社会心理服务体系和社会心理服务体系。危机干预机制。

特色六：线上+线下渗透式系统学习

不同领域小班教学

第一阶段以北京（华北）、上海（华东）、广州（华南）、武汉（华中）四个城市为中心区域，1-2小时内向周边城市辐射的高铁圈。为保证教学质量，每个区域名额限制为50人。

培训体系

迎新培训计划由两个阶段组成，包括专业的应用理论课程、独特的面授跟进/实践实习体系以及常年案例讨论督导支持等，穿插在课程中：

此为初步大纲展示，以最终详细版本为准。

第一块：专业应用理论课程

发展心理学、青少年异常心理等基础理论，以及青少年访谈技巧、针对不同青少年问题的干预技巧、与家长和家庭的实际工作等临床理论和技能。

夯实青少年心理咨询理论基础，建立青少年心理咨询框架体系。

第二板块：特色面面跟进咨询/实践实习制度

特色面对面随访咨询体系主要包括“看、说、练、磨”四个阶段。

实践实习制度包括：

案例管理中心实习：学习通过管理提高咨询质量，保障咨询师的道德安全。了解如何组建辅导员-个案经理团队，互相支持、共同进步。

个别督导：一对一个别督导，每周一次，每次一例，在保证咨询质量的同时日益提高。

跟踪观察：在教学培训咨询室与资深顾问进行个别咨询观察跟踪，循序渐进学习。

案例讨论：每周进行一次小组案例讨论，形成团队力量。

实习实践：面对面和远程咨询、热线电话、面对面案例咨询、热线公益、远程危机干预等，实践带来真知。

第三部分：案例研讨、全年督导支持

全年每月一次的小组案例讨论和督导，为学生的专业成长提供持续的支持。

上课形式

北京、上海、广州、武汉四个学习中心联合布局线上+线下教学，提供便捷高效的学习方式和环境，满足不同地区学生的教学需求。

专业应用理论：根据总体课程规划，教学团队轮流在各学习中心进行线下教学。学习中心安排无线线下教学，学生通过智能网络教室在线进行实时互动教学。 （例如：3月份线下课程在上海举办，其他城市学习中心在线学习。外地学生如果个人安排允许也可以到上海学习中心实地学习）。

实践实习：第一阶段后续实习，各城市学习中心将轮流前往北京进行集中实习。每个学生将分配一名授课老师，并在授课老师的指导下完成一个月（或160小时）的跟踪观察和实践练习。等待实习内容。

师资队伍

徐凯文

大如心理学创始人

北京大学临床心理学博士

北京和睦家医院精神科医生

中国生命关怀协会心理社会服务

特别委员会主席

共青团中央中国青少年中长期规划专家委员会委员

中国心理学会第一批会员

注册心理督导员（D-06-83）

中国心理学会临床心理学

注册工作委员会委员

中国心理学会心理咨询工作委员会委员、伦理工作组组长

中华性学会理事

性心理学专业委员会副主任委员

中国非公立医疗机构协会精神心理专业委员会，常务委员

苏艳杰

北京大学心理与认知科学学院教授、博士生导师

享受国务院特殊津贴专家

美国心理科学会（APS）院士

中国心理学会理事长

教育部高等教育心理学司

专业教学指导委员会秘书长

中国社会心理学会常务理事

中国儿童基金会

“青少年教育”项目专家组组长

刘华清

主任医师、教授、硕士生导师

北京回龙观医院临床心理科

（北京大学回龙观临床医学院）

社会兼职：

中国心理学会注册监事

中国心理卫生协会注册监事

中华医学会心身医学分会

儿童身心协作组组长

中华医学会儿童青少年精神病学分会

专业委员会委员

中国医师协会精神科分会

精神分析专业委员会副主任委员

中国心理卫生协会

妇女发展与健康专业委员会副主任委员

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