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全区各民办中小学：

学校作为教育教学的重要场所，对青少年身心健康和发展起着至关重要的作用。随着全国疫情形势的逐步好转，我区中小学陆续开学。大家要调整好心态，尽快适应和投入到正常的学习生活。现就2020年春季学期返校学生心理护理工作通知如下。

提高认识，高度重视

对于学生来说，抗击疫情是一段终生难忘的经历，是一本成长的书，更是对他们身心的一次严峻考验。学生在面对疫情时难免会遇到各种心理问题和困扰，如不能及时调适，将对学习生活造成很大影响。学生心理健康对于顺利复课、促进家庭和睦、学生健康成长至关重要。各学校应高度重视，成立由学校领导、班主任、心理老师等参与的专门心理关爱小组，充分认识到此次疫情对学生的认知、情感、行为和影响，充分利用《全民团结抗击疫情》这本生动教材，开展社会责任教育、危机应对教育、生命教育、感恩教育等，培养学生的忧患意识，锻炼学生的心理素质，促进学生内在的精神成长。采取有效措施做好心理健康教育和日常心理护理的普及，可以化“危”为“机”，尽快实现学生心理的“复位”，回归活泼、严肃的校园生活。

细化措施落实责任

各学校要认真落实学生返校后七项工作，细化措施，落实工作责任，确保校园安全。

1.对学生进行心理调查

各学校要开展学生返校后心理健康状况调查，通过问卷调查、课堂观察、个别谈话、家访等多种渠道，充分了解学生当前身心状况，梳理疫情可能引发的普遍心理问题和个体心理问题，准确识别心理健康问题，对学校心理健康教育提供有针对性的帮助。

2. 上好心理学课

开学后，学校应组织一系列心理班会，运用团体辅导理念，开展“学习焦虑”、“压力应对”、“情绪管理”、“危机干预”、“自我认知”、“人际沟通”等专题讲座，分享一些有助于学生快速适应学校生活的方法，引导学生积极面对学习生活，学会识别和处理负面情绪。对于心理问题较为突出的学生，可充分利用学校心理咨询室开展个别（团体）辅导。

（三）及时办理学校心理信箱、心理热线

各学校要更加科学地设置心理信箱，增加心理信箱信息采集频次，及时了解、处理心理信箱信息，并通过多种方式告知学生学校心理热线号码，让每一位学生都知道开通的时间和方式，24小时全天候向学生开放，为全校师生提供专业化、系统化、精准化、有温度的心理支持服务。

4.加强校园心理危机干预机制

各学校关爱小组要建立新冠肺炎疫情下学生心理危机应对预案，定期召开座谈会，细化心理危机干预职责和流程，对有特殊心理状况的学生，建立个体心理档案，制定干预措施，及时进行心理干预。

5.开展心理健康教育

各学校要进一步完善心理健康教育体系，完善学校心理健康教育机制，优化心理健康教育专职教师配置和心理咨询室建设。通过报刊抄写比赛、心理活动体验、班会等多种方式普及心理健康知识，加强教师心理健康相关知识和技能的培训，提高应对疫情的心理健康教育能力。

（六）开展初中、高中毕业生考前心理辅导活动

坚持开展初高中毕业生考前心理辅导活动。在今年高考延期的特殊背景下，各学校要继续开展初高中毕业生心理关爱行动，做好心理安慰，做好心理支持。区教育局将组织心理队伍，对部分中学进行考前心理辅导和居家教学。

7. 加强家校沟通

各学校要增加家访频次，加强与家长的沟通，引导家长学会与子女沟通、相互欣赏，自觉培养双方的沟通能力，增强子女倾诉的欲望，开展亲子教育，加强亲子沟通，减少家庭矛盾，构建和谐家庭，当好特殊时期学生的引路人，引导各家庭制定亲子学习、生活计划，正确使用网络及电子产品，避免沉迷网游，远离有害信息，对出现心理异常的学生，及时与家长沟通联系，引导其向专业机构寻求科学帮助。

精心组织，加强宣传

各学校要把学校心理健康教育作为教育系统疫情防控的重要内容，加强指导和管理。学校要建立校长负责、全体师生参与、家庭和社会共同配合的工作机制，充分发挥心理护理小组作用，由班主任、心理老师结合学校德育特色和传统，因校制宜制定疫情防控期间心理健康教育计划，充分挖掘和利用各类教育资源，确保教育活动扎实开展，取得成效。要及时总结特殊时期行之有效的工作经验，积极利用各类信息平台及时宣传，及时推广好的做法、经验，方便互相学习借鉴。

生活是最好的教育，疫情是最好的教材，各校要顺应时代、顺应学校，开展形式多样的教育教学活动特别是形式多样的主题班会，落实特殊时期德育工作的根本任务，促进学生身心健康。

成都经济开发区（龙泉驿区）教育局

2020 年 4 月 19 日

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