成都青少年叛逆心理咨询|警惕！灰色童谣在校园中流传，对小学生心理健康的影响

前言：想写一篇让人眼前一亮的文章吗？我们特意为你整理了5个关于孩子叛逆心理咨询案例，相信能帮助你写作，找到更多的写作思路和灵感。

儿童叛逆心理咨询示例文章1

[关键词] 灰色童谣；小学生心理健康教育

“春天不洗澡，蚊子到处咬，晚上不知道被人扇死了多少人”、“一年级小偷多，二年级小偷多，三年级帅哥没人陪，四年级美女没人追，五年级流氓多，六年级情书满天飞”。不知道什么时候起，这些改编的歌谣开始在校园里流传，孩子们课间不停地唱着。这是为什么呢？研究表明，这是儿童叛逆心理的表现。叛逆心理是指人为了维护自尊，对对方的要求采取相反的态度和行为的一种心理状态。一般来说，人的一生有两个叛逆期：第一个叛逆期是三四岁的时候，第二个叛逆期是在青少年期（小学初中、高中生）前后。这些叛逆学生在家不听父母的话，在学校不听老师的话，扰乱课堂纪律，不完成作业，乱扔垃圾，喜欢恶作剧或破坏公物等，他们常常不听老师或家长的教育，只要让他们不要这样做，他们就会照做。那么，我们该如何引导这些“叛逆”的孩子，解开他们的心结，让他们更健康地成长呢？我们可以采取以下几种方法：

1. 尊重孩子并赢得他们的信任

苏霍姆林斯基说：“儿童的尊严是人类最敏感的角落，保护儿童的自尊心就是保护儿童进步的潜在力量。”儿童的自尊心非常脆弱，我们要像对待玫瑰上颤动的露珠一样小心翼翼地对待它。面对学生的“叛逆”，要善于从学生的“叛逆”行为中发现他们的自尊心和自我提升，肯定他们的闪光点，促进学生健康成长。我曾经有这样一个学生：他喜怒无常，对学习、生活忽冷忽热，甚至有反感情绪。他的行为很随意，好像不受大脑指挥。他的语言丰富，但比较极端。对这个孩子，我坚持引导教育，避免直接批评，不与他发生直接冲突，而是小心翼翼地保护他的自尊心，采取软硬兼施的教育方式。当他犯错时，我没有在课堂上点名批评他，而是在单独谈话时动情、理性地打动他，耐心地帮助他明辨是非，认识到自己的错误，主动改正。久而久之，他消除了逆反心理，与同学、老师的紧张关系也得到了缓解，也懂得了做事要有恒心的重要性。

2. 宽容孩子，赢得他们的友谊

宽容是一种心境，是一种艺术，更是一种智慧。当老师以宽容对待学生时，意味着他的心胸更加宽广，他的情操更加高尚，他的教诲更加深刻。就如在课堂上，一个学生给我写了一篇“人生故事”来“夸奖”我。面对这样“叛逆”的学生，老师该怎么做呢？理智告诉我们，首先要稳定自己的情绪，因为“愤怒会蒙蔽我们的双眼”，冷静下来，事情就成功了一半。于是我先控制住激动的情绪，然后说：“写得不错，有机会我会推荐你??参加作文比赛的。”用一句话缓解了紧张的气氛，让课堂继续下去。下课后，我直接去找孩子谈话，劝说他表达自己对自己的看法和观点。在指出他错误的同时，也给他辩解的机会，找到事情的根源，打开他的心扉。教师只有抛弃霸道的权威态度，以宽容和真诚，与学生进行平等的对话与沟通，师生心灵才能相互敞开、相互接纳，教育才能得到真诚的回报。

3. 触动孩子，打开他们的心扉

苏霍姆林斯基说过：“对孩子的爱和关心，是一种巨大的力量，它能建立起人身上一切美好的品质。”因此，我们要用自己的知识、人格、行为去感动学生，让学生感受到我们给予的爱，然后孩子们会用一颗真诚的心回报我们。一次课间休息，班里一个学生和别人打架后，还仰着头，捂着胸口，怒视着我，一副有恃无恐的样子。面对这样一个叛逆的学生，我大怒，举起手掌，真想……怒火中烧之际，我发现他的胳膊受伤了，鲜血直流。这时，我高高举起的手停在空中，用怜悯的目光看着他，说：“你受伤了吗？”他愣住了，惊讶地看着我。当我为他处理伤口时，他疼得一句话也不说，咬紧牙关，极力控制着自己。伤口包扎好后，他哭着说：“老师，我错了……”热泪滴落在我的手上。于是我帮他擦干眼泪，抚摸着他的脸，耐心地开导他。其实，孩子不是不喜欢听道理，而是不喜欢听听听不懂的道理。经过我的开导，他脸上露出了久违的慈祥笑容。

在现实教育中，我们通常会忽视青春期学生的心理需求和能力。学校、家长乃至整个社会只注重孩子的学习成绩，却忽视了他们的身心发展。严格的校规校纪、教师无休止的说教唠叨、家长的过度干涉，都成为孩子叛逆、任性、古怪、固执、粗鲁的罪魁祸首。面对这样的孩子，我们应该以端正、平和、宽容的心去对待，用平等、民主的方式与他们相处，给孩子走出青春期的时间和出口，依靠教师宽广的胸怀把孩子带“家”，不让他们在成长的路上走得太远、太累。

参考：

[1]张本荣.心灵的波澜:小学生个体心理咨询[M].上海:华南理工大学出版社,1999.

儿童叛逆心理咨询示例文章2

2008年对我来说是最困难的一年。

女儿甜甜3岁时，说话不多，敏感易哭，体弱多病。我当时在张家港市外国语学校当高中语文老师，眼看两个班都升上高三了，一想到整个假期都没有时间照顾女儿，我就无比焦虑。女儿出生后，就交给婆婆照顾。我埋头苦干在教学一线，早出晚归，与自己的孩子交流极其有限，因此错过了孩子成长中很多重要的时刻。随着爷爷奶奶教育的弊端越来越明显，我意识到了问题的严重性。挣扎了几个月，终于决定辞职回家，全身心照顾女儿，做全职妈妈！

我是一个刚刚踏入全职妈妈行列的菜鸟，虽然一直从事教育工作，但对0-6岁儿童的早期教育、营养知识、心理健康等了解甚少，一切都要从零开始学习。我搜集了各种与儿童心理发展相关的书籍、论坛、博客，并参加了北京、上海、南京、厦门等地的家庭教育培训。在不断学习的过程中，结识了一批志同道合、充满热情、经验丰富的老师朋友。

我学以致用，很快就能熟练地与女儿互动了。看着甜甜一天天的变化，我和甜甜爸爸都很高兴。现在的甜甜活泼开朗，学习成绩优异，兴趣广泛。

我发现甜甜的家长经常在学校论坛上讨论育儿问题。为了共享教育资源，我开设了家庭图书馆供大家借阅教育书籍，并在网上开设博客分享自己的教育经验。后来，我和一些志同道合的家长成立了私人亲子俱乐部和读书会，很多家长经常在周末来聚会或咨询。除了与家长分享课外教育，我还担任学校家长委员会委员，协助学校推动幼儿阅读活动，并被学校授予最杰出贡献奖。

大家都亲切地叫我天妈，邀请我到社区、学校做家庭教育讲座，我还被市妇联聘为《文明礼仪讲坛》讲师团成员，在报纸上开设《亲子读书》专栏，长期担任电台育儿节目嘉宾……今年，我又荣获苏州市“百位好妈妈”、江苏省“十佳好妈妈”等荣誉称号。

二

2012年初，张家港市新华书店成立了快乐父母工作室，我担任理事长。快乐父母工作室是一家专门提供家庭教育指导服务的公益组织，每年招募志愿者，组建家庭教育科普团队，志愿者团队包括学校老师、心理咨询、儿科医生、律师、亲子咨询师、早期阅读推广员等。大家凭借各自的专业知识背景，通过教育咨询、专题沙龙、公益讲座、社区活动等形式，向家长传播先进的家庭教育理念，帮助家长了解孩子身心发展特点，学习亲子沟通技巧。

儿童叛逆心理咨询示例文章3

关键词：小学生逆反心理 成因 对策

所谓逆反心理，是指受教育者在接受教育过程中，由于固有的传统刻板观念和思维模式，在特定的教育情境中产生的违背认知信息、有悖于正常教育一般要求的反抗情绪和行为意图。

作为老师和家长，我们应该全面掌握小学生逆反心理在学习、生活中的各种表现，了解其发生的原因，研究应对小学生逆反心理的对策，帮助他们养成良好的思想和行为习惯。

一、小学生叛逆心理的成因

1、主观上，小学生对新鲜事物充满好奇心和探索欲，凡事都想自己去摸索，很不愿意被父母、老师摆布，重复自己已经做过的事情。当父母、老师不允许他们做自己喜欢做的??事时，小学生内心就会产生不满，表现在行为上，对老师布置的任务消极应对，或者干脆不做，以示反抗。

2、客观上，教师和家长对小学生过高的期望和不适当的教育方法，违背了小学生成长规律。

二、解决小学生逆反心理的对策

1. 应采取的主观措施

叛逆心理包括了自我意识强、勇敢、竞争意识强、攻击性强、善于寻求差异、勇于创新等积极的心理品质。

叛逆心理在一定程度上可以预防一些不良品质的形成。叛逆心理强的孩子，遇到不开心、无聊、郁闷、不满时，敢于说出来，可以避免不利于身心健康的不愉快情绪和负面情绪长期滞留在心里得不到释放，不会产生退缩、压抑的心理，也不会胆怯、保守、逆来顺受，有利于保持身心健康。因此，我们要善于发现叛逆心理中的积极因素，并加以利用。

叛逆心理是儿童知识阅历增长、个性发展和独立性发展过程中必然的表现。每个孩子都会不同程度、不同方式地表现出叛逆心理。研究发现，学龄儿童中5%～15%的人有叛逆的迹象和叛逆行为。有叛逆情绪的孩子通常表现为：经常发脾气；与父母争吵过度；对成人的要求和原则有明显的对抗和拒绝；将自己的错误或不当行为归咎于他人；经常对他人发怒、怨恨，以及其他不合作、对抗和敌对的行为。顽皮儿童的叛逆心理比一般儿童更为突出。这既有顽皮儿童的性格特点，也有一些积累的教育原因。如果顺应他们的心理特点，保持平和、民主的态度，那么无论“顽皮儿童”多么“顽皮”，都是可以改造的。

2. 应采取的客观措施

（1）家长应采取的措施。家长应多理解、尊重孩子，把孩子当成独立的伙伴，事事和孩子商量，决不能强迫孩子做事。家长应主动了解孩子的内心世界，尊重孩子的合理要求，不把自己的意见强加给孩子。家长应站在孩子的立场想一想：“如果我是孩子，我希望父母怎样处理某一问题？”孩子与父母之间的隔阂，往往是由于不了解造成的。如果家长能经常“心理换位思考”，就能理解孩子，体谅孩子的苦恼，更深刻地理解孩子的需要。只有父母与孩子同甘共苦，孩子才能与父母同心同德、同思同行。

（2）教师应采取的措施。教师应认真贯彻素质教育方针，引导学生在学习文化知识的同时，培养自己的兴趣爱好，积极参加各种有意义的活动，并在这些活动中，张扬个性，培养能力，完善人格，陶冶情操，促进学生的全面发展。

对于小学生不同程度的逆反心理，应具体分析。从某种意义上说，学生的逆反心理是对学校不切实际的教育教学方法的一种逆反惩罚。学生是随着社会的发展而不断发展的，过去行之有效的教育内容和教学方法，今天未必可行。学生并不满足于“旧的东西”，与成年人相比，他们较少有传统的习惯性思维和保守的观念，不会固步自封，因此，他们更容易发现成年人习以为常的问题；相反，他们吸收新事物、新思想的能力比成年人更强。在这方面，学生的逆反心理是积极的、合理的。教育工作者往往可以从学生逆反心理反应中发现自己工作中的不足和缺陷，并及时调整、改进。

小学生随着年龄的增长，逐渐具备成人意识和自我独立能力，容易产生叛逆心理，家长和老师应细心观察，深入了解学生的心理状态及其形成的根源，因材施教，对症下药，让学生健康成长。

小学生的叛逆心理具有两面性，作为教育工作者，既要看到其消极的一面，也要看到其积极的一面，善于利用小学生的叛逆心理，可以激发小学生的好奇心、竞争意识，激发小学生的求知欲望，帮助小学生创造人生奇迹。

综上所述，只要我们深刻认识小学生逆反心理的特点和成因，并及时给予正确的引导，我们的教育就能收到事半功倍的效果，对培养他们健全的人格精神也具有十分重要的意义。当今社会需要的是综合素质的人才，良好的心理素质是其中重要的一个方面。重视和加强小学生心理健康教育，是时代对人才的要求，也是教育工作者的责任。我们有理由相信，通过全体教育工作者的努力，一定能够培养出一代又一代全面发展的人才。

参考

[1]朱志贤，《心理学大词典》。北京师范大学出版社，1989，10。

[2]刘金华，儿童发展心理学。华东师范大学出版社，2006，9，1。

[3]孟昭兰，情绪心理学。北京大学出版社，2005，3，1。

儿童叛逆心理咨询示例文章4

很多华人父母选择移民美国，是为了给孩子提供更好的教育。移民生活充满失落与迷茫，很多人把希望寄托在下一代身上。然而青春期的孩子很难管教、沟通，亲子关系的矛盾与紧张在移民家庭中往往显得尤为突出和刺眼。

展现两代人之间的同理心

教育社工提醒华人家长，当亲子之间因价值观不同而产生矛盾时，家长可以试着站在孩子的角度思考，认为自己要长期生活在两种文化、两套标准下，生活不易。这样一来，家长就不会忍心过多批评孩子；而当家长多为孩子着想时，孩子也会积极回应、给予相应的回馈，这样双方的心情都会好很多。

青少年正处于身体和心理急剧变化的阶段，从儿童向成人转变的过程，让他们内心和外在都充满矛盾和挣扎。中国青少年面临的处境往往更加艰难，孩子和成人都感到十分辛苦，父母与子女之间的矛盾和摩擦也更加频繁。

心理咨询变化，对他们来说，此时同龄人的认可比什么都重要。”她说，“家长千万不要误以为孩子是在刻意疏远父母，只不过这个阶段他们要更在意与同龄人的互动。家长此时需要耐心，也要懂得尊重孩子的隐私。”

注重外表的父母应该鼓励

由于特别需要同龄人的认可和肯定，青少年很容易在这个时期对自己的外表和衣着非常在意。孟国玉成认为，在家庭经济能力范围内，家长应鼓励孩子适当着装，这样孩子在外面与同学、朋友交往时才能更自信。“不要因为外表或其他琐事与孩子产生紧张关系，以免妨碍亲子之间的信任和理解。”

青少年最在乎的就是自己是否够“酷”，如果家长此时能采取理解的态度，孩子一定会感受到父母的尊重和支持，就更不容易误入歧途。

孟国玉成建议中国家长在与孩子互动时，要采取把握大方向的原则，只要大方向正确，没必要纠结于小问题，以免失去大局，失去孩子对父母的信任。

宽容、信任和亲密从小培养

此外，她说，父母也要学会给孩子一些犯错的空间，如果父母愿意包容孩子的小错误，不一直唠叨、责备，孩子就会明白父母对自己的理解和包容，受到尊重的孩子，就不会一而再、再而三地犯同样的错误。

此外，孟果宇成建议，亲密的亲子关系需要从小培养，相互信任、积极互动，孩子才愿意告诉父母实情，当进入叛逆青春期时，因为长期的相互信任，他们更不容易陷入无法沟通的困境。

“当孩子叛逆时，家长需要自我反省！”纽约皇后区一所儿童学校的校长叶杜亚伟说，“大多数叛逆的孩子从小就没有被尊重、被重视，所以长大后往往不懂得尊重别人。”

弥合裂痕，重建家庭关系

儿童叛逆心理咨询示例文章5

关键词：留守儿童；关爱；教育

中图分类号：G456 文献标识码：A 文章编号：1992-7711 (2014) 02-016-1

随着经济的发展，越来越多的农村剩余劳动力离开家乡，涌向城市，无暇顾及子女的成长和教育。这些孩子缺乏完整的家庭教育和温暖，缺乏监护人悉心的学习指导和管理，因此在学习、心理、身体健康等方面存在诸多问题。不少孩子存在性格内向、孤僻、自卑、孤僻、焦虑紧张、缺乏安全感、人际交往能力差、顽皮任性、冲动易怒、神经质、叛逆心理强等问题；多数孩子学习缺乏主动性和自觉性，心不在焉，应付事情；有的孩子纪律性不强，不遵守规章制度，迟到、旷课、逃课，沉迷“网吧”。这些不良习惯的存在，对下一代的健康成长造成了很大的危害，也给班级教育带来了很大的障碍。家庭、学校、社会是影响农村留守儿童教育的三个重要因素，通过大量的调查研究，关爱农村留守儿童应从以下几个方面入手。

1.家长与孩子加强亲子沟通

目前，大多数农民工文化程度较低，误以为教育孩子是学校的事，家长只要给钱给物，当好“后勤部长”就行了，至于孩子的学习成绩、思想道德素质，则由老师来管教。家长应转变这些不正确的思想观念，树立“孩子教不好，是爸爸的错”的正确教育责任观，明确教育孩子是自己的责任。家长自身的文化水平，并不影响对孩子的教育。即使外出务工，也要担负起教育孩子的责任，与学校、社会形成合力，做好孩子的教育工作。要主动与孩子的任课老师、班主任联系，加强沟通。向老师说明自己的情况，了解孩子的发展变化情况，共同探讨教育孩子的策略、方法，以免造成“留守儿童”家庭教育的盲区。

正常的亲子沟通很重要。虽然外出打工是为了孩子着想，但家长也不应该长期断绝亲子沟通。父母在孩子行为习惯的形成中起着不可估量的作用。“没有父母关爱培养出来的人，往往都是有缺陷的人。”父母是孩子最重要的启蒙者，每个孩子最初性格特征的形成，都不同程度地受到父母的影响。留守儿童大部分时间与父母是分离的，只有在学校犯下严重违纪行为时，父母才会偶尔出面协调。尤其是那些比较叛逆的孩子，在他们眼里，印象最深刻的往往是父母怒气冲冲、面色沉重的样子，留守儿童与父母的关系也因此更加疏远。因此，作为家长，应采取多种方式与孩子沟通，沟通的时间间隔越短越好，保证动态熟悉孩子的生活、教育、心理变化情况；沟通的内容要全面、细致。在沟通中，家长要明确表达对孩子的爱和殷切期望，希望孩子能了解自己的家庭情况和现状，通过沟通了解孩子的生活、学习和情感变化；沟通方式可以多样化，除了打电话，还可以通过书信进行沟通。每个孩子都是一块无瑕疵的玉石，只要心里有父母、亲人的爱，孩子就会有学习更好、做得更好的积极动力。

2.学校和教师要成为留守儿童健康成长的引导者

留守儿童由于家庭中缺乏情感交流，远离父母，容易出现性格、心理异常，学校对此应引起高度重视，承担起一定责任。首先，要加强留守儿童心理健康教育，可以通过建立心理咨询中心、举办心理健康教育培训班、邀请心理专家到学校讲课等方式，对“留守儿童”进行有针对性的心理健康教育和切实可行的指导，增强“留守儿童”的自我心理抵抗力，发现问题，尽快解决，不断提高他们的心理健康水平。其次，也要注重营造温馨、和谐、健康的校园生活环境，特别是寄宿制学校，要从饮食、生活、学习等方面考虑，丰富留守儿童的校园生活，为他们营造轻松、温馨的校园生活氛围，帮助他们找到家的感觉。

一项调查显示，留守儿童有心事时，第一个选择倾诉的对象是老师，其次是朋友，第三是监护人。因此，老师作为与他们接触最多的人，要充满爱心，走进孩子内心，感受他们的内心世界，及时解决他们的烦恼。在他们迷茫、叛逆时，要及时引导，鼓励他们多与身边的人交往，学会释放自己，向别人倾诉烦恼，懂得与人分享快乐，能够放下琐碎小事。在他们需要帮助时，会全心全意帮助他们，让他们感受到老师在校园里的关爱与温暖。

三、加强社会关怀，构建和谐社会

政府应加大对流动儿童学校建设的投入，逐步打破影响和限制流动儿童就近入学的各种条条框框，免除各种不合理收费，确保流动儿童享受与城市儿童同等的教育待遇。在流动儿童学校，由于他们有相似的经历，更容易激发他们的自信心，进而激发他们的学习热情和群体归属感。

县乡政府部门要着力改善学校周边环境，对接收未成年人的学校周边的网吧、游戏厅、录像厅等场所加强监管直至取缔，对危害学生安全和学校工作秩序的场所加大打击力度。采取必要的安全防护措施，为儿童创造安全、舒适的生活和学习环境，防止“留守儿童”遭受不法分子的攻击和伤害。

只有家庭，学校和社会共同努力，我们才能确保左撇子儿童的教育能够摆脱“瓶颈”，并向左派儿童的心理健康迈进，需要对整个社会的关注和参与，并使他们更加关心，宽容和热情，以使他们能够充满健康和健康。当花朵开花时，左撇子的孩子们在盛开的季节。

[参考]

如果遇到心理困扰，可以随时联系爱己心理，遇见爱己，开始爱己