成都青少年叛逆心理咨询|成都石室联合中学成长指导站：多方成长的教育磁场

鲁道夫·施泰纳说：“一切教育其实都是自我教育，孩子在环境中教育自己。作为老师，我们只是孩子环境的一部分，我们必须让自己尽可能成为最好的环境，孩子可以教育自己，协调他的环境。”自己的命运。”

所以，不仅老师，家长也是孩子成长的重要环境。

成都石狮联合中学·学生成长辅导站以积极心理学为背景，营造强大的教育磁场，将学生、老师、家长聚集在一起。

学生不再是教育的唯一接受者。所有参与者都是成长的主体。他们在这里看到自己和彼此，成长自己，成就彼此。

“您能说出您孩子的5个优点吗？”

成都石狮联合中学（以下简称石狮联合中学）学生成长指导站的曾璐老师试图向不少家长提出这个问题。

这看似是一个很简单的问题，但是很多家长想了又想，却又说不出来。

“不可思议，不是吗？我们也很惊讶。很多家长都说不出自己孩子的优点，别说五个，连三个都没有。”

这一现象一度困扰着老师们。

曾璐老师问同学们的第二个问题——

“你觉得自己是一个什么样的人？你能自我评价一下吗？”

“我爱吃又爱偷懒，作息不规律，我喜欢听鬼音乐……”

这是一个初中女生的回答。事实是，她的学习成绩排在年级前20名，可以称得上是“学术大师”。

“我们从她那里听到的自我评价都是负面的。孩子们会给自己贴上这些标签吗？”曾璐老师伤心欲绝。 “显然，这些消息是从家里收到的，是她父母转达给她的。”

“当我问她有没有优势时，她想了半天告诉我，基本上没有。”

每个“问题孩子”的背后，似乎都有一个“问题家庭”。或者，也可以说，每一个受伤的孩子、疲惫不堪的家长背后，都隐藏着一段受损的亲子关系。

牵着女儿的手

每年5月是石狮联中学心理健康活动月。每个心理活动月都围绕一个主题，开展形式多样的活动。 2022年的主题是“你的幸福有我的支持”。其中一项亲子活动的互动场景给学生成长指导站李玲老师留下了深刻的印象。

游戏结束后，每个人围坐成一圈，分享自己的感受。一名初二学生的父亲一遍又一遍地重复着一句话：我已经好几年没有像今天这样牵过女儿的手了。

另一位母亲在看着自己的孩子两分钟后泪流满面：我已经很久没有静下心来看看和欣赏我的孩子了。

游戏的最后一部分是家长和孩子们互相拥抱。

这时候，大多数家长都会主动走过去抱抱孩子。但有些孩子对父亲或母亲的拥抱没有反应。他们低着双手，低着头，身体僵硬而被动。也有孩子把手放在背后，紧紧握着拳头。

“很伤心，但事实就是这样，有的亲子关系濒临破坏。当然，也有父母和孩子互相看着、拥抱着流泪的情况。”

结合历年来的采访和各种新闻事件，不难发现，曾璐老师所描述的场景并不只是发生在某所学校，而是可能发生在任何学校。

人们不禁要问，作为社会关系中最基本、最重要的亲子关系，为什么会这样呢？是什么破坏了原本亲密的亲子关系？

正确的关系？关系好吗？

过去，我们通常将“问题儿童”与特殊家庭联系在一起，比如贫困、离婚、留守、文化程度低等家庭。

丑小鸭中学校长詹大年发现，情况并不完全如此。丑小鸭中学位于昆明市宜良县。是一所全国著名民办学校，也是云南省第一所招收初中阶段“不适合传统教育的学生”的学校。

通俗地说，就是专门招收“问题儿童”。我们所知道的几乎所有儿童问题都在这里有一个投射对象。归根结底主要是“关系”问题。

办学十几年，丑小鸭的孩子几乎都来自社会认知中“条件好”的家庭——经济条件好、父母受过良好教育。

为什么这些看似美好的家庭却没有“良好的关系”？

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在帮助了3000多名“问题儿童”后，詹大年校长找到了答案。他说：

“这些受过高等教育、收入较高的父母，心里往往有一个‘正确’的标杆，他们用这个标杆来束缚孩子，一味地追求‘正确’的关系，自然得不到‘好的’关系。”

“正确的关系”是指符合某些外在标准的关系；良好的关系建立在相互信任的基础上，是一种让孩子感到亲密、受到保护、倾听和理解的关系。

作为父母，我们往往只看到对与错、应该与不应该，却忽视了事实背后孩子真正的情感需求。一个太讲道理、太少亲情，为了正确的标准而不惜破坏亲子情感家庭，就像按照书本理论养育孩子，却忽略了亲生母亲对孩子的认知。

看到情绪

采访中我们了解到，石狮联合中学非常重视“二年级现象”。

在不同的文化中，有“二年级现象”这个词。美国心理学家霍林沃斯称之为“心理断奶期”。

从生理角度来看，初一的孩子还处于童年的末期。到了初二，或者十三、十四岁，他们就进入了人生的第二个成长发育高峰。他们的身体发生了巨大的变化，独立意识增强，开始对“关系”产生兴趣。变得敏感，但意志不成熟，情绪冲动不稳定；从外部环境来看，初二的学业压力开始增大。

如果家长不提前了解这个特殊时期，仍然用传统的家庭权威、高压的管理方式来对待孩子，孩子很容易出现对抗、逆反等一系列情况。

石狮联合中学学生成长指导站以积极心理学理论为指导，运用主动干预方法，围绕课程教学、活动开展、心理宣传、心理咨询等模块建立快乐心理健康教育体系。

为学生开设的课程包括心理学必修课、心理学选修课、特色心理学课程、心理拓展活动等。以初一为例，初一年级主要由必修课组成，每人一节课。周，课程内容包括：积极适应、积极自我、积极人际关系、主动学习。

不仅孩子要学习，家长的学习也是从入学开始就开始了。

学生成长指导站定期为家长举办家庭教育系列专题讲座。初一年级的主题是“了解初中成长特点，展望初中生活”。讲座内容包括：“初中孩子的成长家长应该预见什么”和“发现孩子的成长特点”。 《学会密码》《爱情也需要方法和艺术》《不要面对叛逆》《青春期男孩的保健》《青春期女孩的保健》。

2022年5月，学生成长指导站首次针对一、二年级学生推出“家庭情感保障计划”。家庭可自主报名，每期将抽取35组家庭进行为期一个月的情感打卡——

每个阶段完成后，家长和孩子都可以在“家庭情绪海报”上清楚地看到他们的情绪变化。这个“晴雨表”通常会显示出起伏。

“它能反映出家庭互动、亲子关系中的很多问题。比如，在这个过程中，一位母亲突然发现，自己的情绪完全跟随孩子，或者说，完全被孩子的学习成绩影响了。”情绪低落、烦躁、焦虑，不知道如何做一个情绪稳定的父母。”

曾璐老师说：“管理情绪的第一步，其实就是看到自己的情绪。”

看到自己的情绪，同时也看到孩子的情绪。

我问，如果父母对孩子足够关注，能察觉到孩子的情绪吗？

曾璐老师说，事实不一定是真的。

“比如，如果孩子自残，家长的第一反应是愤怒和指责。因为他看到的是‘应该’和‘不应该’，‘这种行为是非常不正确的’。而不是‘孩子，你为什么要这样做？你会伤害自己吗？你的情绪是什么，你的需求是什么？”

如果父母确实看到了孩子的情绪，应该如何正确地与孩子沟通呢？

“看到情绪是第一步，看到情绪之后就要做出调整，这时候就需要一些工具和方法。学生成长指导站有8名专职心理老师的专业团队。在30天的时间里， “家庭情感保障计划”中，老师会根据家长和孩子的报到情况进行家庭情感分析，并提供针对性的实施建议。”

很多时候，老师几乎都是“循序渐进”地教家长学习方法，比如情绪控制。

李玲老师以自己和孩子的关系为例，教家长如何做——

“父母和孩子相处难免会出现矛盾，每个人都有控制不住情绪的时候，这时候我就会告诉孩子，我现在很生气，需要回房间冷静一下。”我们将在 20 分钟内讨论我们刚才所说的事情，这是典型的身体隔离方法，家长只要了解这一点并给自己冷静下来即可避免矛盾扩大。”

一个月下来，很多家庭的亲子关系都改善了。有家长反映：“在近一个月的活动中，我能够立即察觉到自己的情绪，减少对孩子的控制，理解孩子，走进孩子的内心。”

建立积极的关系

岳迎春老师是石狮联中学二年级的班主任。

她班上有这样一个孩子：个子小，自卑，性格内向，不爱说话，成绩也比较落后。

岳老师观察了他一会儿，趁机在班上表扬他：你看，小南比很多男生都稳重！

这时，下面一个孩子回答：“他很懂计算机，可以成为一名程序员。” “真的吗？这很有用。”岳老师惊讶的说道。

从此，“程序员”就成了小南的代号。每当遇到电脑问题，岳老师都会向小南寻求帮助。

疫情期间，班里的电子老师生病了，小楠就担当起电子老师的角色，管理得井井有条。孩子们也开始变得自信、主动，学习成绩也有所提高。

教育要抓住机遇。见到孩子，也要抓住机会。通常，当孩子收到积极的信号时，他们的各个方面都会开始发生变化。

岳迎春的课堂上这样的故事还有很多。她用几句话概括了与孩子建立积极关系的关键：看到、欣赏、尊重、信任、期待。

岳迎春老师与学生们

在大多数人的记忆中，家长会的首要任务一定是学习成绩，进而演变成“批评会”。

岳老师开家长会时，从来不把学业放在第一位。第一名是活动，第二名是日常管理，第三名是学习成绩。有时候，家长会几乎就是一次“发现”会议——带领家长发现孩子的闪光点，重新认识孩子。

岳老师经常在家长会上点名表扬班里的孩子：有的孩子可能善于在集体活动中合作，有的孩子可能愿意为班级的日常事务做出贡献。

比如小韩，从学习成绩来看，可以归为“学习困难学生”。不久前，他因有担当、有担当而受到点名和赞扬。原来，班里的书架坏了，他从家里带来了钉子和锤子，和同学一起修好了。

“其中一块板子写反了，我说，没关系，一点关系都没有，你还可以把书放在上面，人怎么可能不犯错误呢。”岳迎春笑着说道。

岳迎春每隔一段时间就会和小涵的妈妈沟通一下孩子的情况，多是鼓励她。

“家长们都会知道，老师不只是关心成绩，每个孩子都有优秀的品质。当孩子的自信心建立起来，内驱力调动起来时，学业其实就会水到渠成。那天小涵还特地来问我。” ，岳老师，今天中午休息吗？可以问你数学吗？”岳迎春说道。

除了各种帮助孩子发现自己亮点的活动外，在岳老师的课堂上，每个孩子都有一件自己负责的小事：擦黑板、整理笔筒、更换墨囊、保养花草。事情虽小，但背后是责任感、奉献精神和价值观的体现。

当然，考试中获得第一名是值得骄傲的事情。不过，岳迎春会告诉他们，你不必总是考试第一，你也有权利考第二或第三。谁说第一名永远是第一名？ “让一个孩子永远呆在高位，孩子的心该多累啊，毕竟他还是个婴儿。”

“良好的人际关系就是良好的教育，岳老师的教育故事或许就是最好的解释。”家长小天的妈妈说：“岳老师的课堂气氛特别好，潜移默化中，孩子们变得积极、乐观、懂礼貌、自律。”

岳老师非常重视孩子们的运动，帮助孩子们养成积极健康的心态。

做个好家长“60分”

“妈妈，和你在一起的时候，我感觉就像在大海里一样。”小天突然告诉妈妈——就像在大海里游泳一样，无边无际，快乐又自由。

这句话让天马有一种强烈的幸福感。几年前，她根本无法想象自己会以如此平和、宽容、欣赏的态度来爱自己的孩子。

天马曾经是一个典型的“虎妈”。他们出身于军人家庭，崇尚规矩、服从，相信“孝子出自棍棒”。

当我抚养我的“大孩子”时，家里有八把尺子，每个房间一把。

“我的老板小时候经常被打。即使他考了99分，他也被打了，因为没有理由丢掉那一分。”

回想起自己当年的“挑剔”，她心里有些愧疚，甚至有些害怕。

后来因为二胎的出生，精力分散了，对老大的关注度也减少了。这实际上给了老大成长的空间，让他今天变得独立而优秀。

当老二还小的时候，田妈妈似乎变了。她渐渐放下了自己的挑剔和严厉。她不再是高高在上的权威，而是努力成为一个在精神上与孩子们平等的成年人。

小天并不因此而逊色。他学习成绩良好，在音乐、绘画、体育方面都表现出色。尤其是他性格开朗、自信、大方，他的笑容甚至是班级里的一个标志。 “数数今天小天笑了多少次”成了孩子们的一件趣事。

天马和儿子小天

是什么改变了这位“虎妈”的教育理念？天马说，她在石狮联合中学的家校联动中继续学习，被岳老师和学生成长指导中心的老师们改变了。

前几天，田妈妈接到岳老师的电话——“小天这次数学考试得了满分，让班上所有的同学都震惊了，所以我不得不相信小天有这个能力。”

岳老师接着说道：“只是他今天上课说的话，被小督察记在了班级日记里，回家后不要批评他，我已经提醒过他了。”

“原来我是担心孩子回家会被批评两次。”天马被这种体贴和细致所感动。

又一天，地理课考试时，一个孩子拿出了自己事先写好的试卷，被小天发现了。作为一名小督察，他并没有向老师汇报，只是提醒了同学，让老师再开一张空白试卷给这位同学。

岳老师再次悄悄地向天马表扬了小天。

类似的教育故事还有很多，在班级和家庭之间流传。潜移默化中，天妈开始学会用欣赏的眼光看待孩子：“孩子有孩子的天性，也有孩子的闪光点，我们不能要求他们装成??小大人，但一定要看到他们的闪光点。”

进入初二，孩子进入青春期，天马更加注重与孩子的沟通。除了在学校和父母一起学习外，她还连续两学期报名参加了学校的“家庭情感保护计划”。

经过30天的情感打卡，小天更愿意与她分享自己的情感。天马本人也更能看到孩子的情绪，也有更好的方式面对孩子的情绪。她说，“一个人的态度是最重要的，而态度有时比内容更重要。”

天马记得曾路老师说过的话，“你只需要成为60%的好家长，不必成为100%的好家长。”

当小天在学校遇到事情时，她和丈夫不再像以前那样急于介入。相反，他们会观察孩子的情况，让他自己处理。事实证明，孩子性格开朗，处理事情也很好。

“有时候，我们父母认为是天大的事情，对于孩子来说可能只是一件小事。如果你连最小的事情都过不了，那一定是你内心的‘漏’太小了。让你的‘漏’太小了。” ’大了，很多东西都会被过滤掉，不要害怕吃亏，或者落入陷阱。这就是未来。孩子成长的唯一途径。”天马说道。

如今，面对孩子，天马的心态更加轻松，“我完全接受孩子，接受他有很多可能性。无论如何，一个善良、积极、乐观、善解人意、善于沟通的孩子一定会有。”为幸福提供更多可能。”

结尾

2023年/第175期∣2023年/7月

拜县 |严家辉

评论 |周春伦

图片|照片由受访者提供

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