成都孩子厌学心理咨询|现代孩子心理问题探讨：厌学、自残与抑郁症背后的心理机制

于洪华/文章锦/摄

目前，在医院的心理诊所或心理咨询中心，接待了大量厌学的孩子、割腕自伤的孩子、因学习成绩差而抑郁低落想跳楼的孩子。我们不禁要问，现在的孩子是怎么了？ ？上学或学习比死亡更可怕吗？一个人连死都不怕了，还怕学习成绩差吗？还是当今社会，孩子的“抑郁”大大增加？

以下是我在临床上观察到的儿童和家长的心理活动，并尝试探讨其背后的病理心理机制。

“妈妈太担心了？”

大多数中国父母都希望自己的孩子成功、女儿成功，对孩子的要求非常高。这是可以理解的。但如果家长把整个亲子关系或者生活的中心都放在孩子的学习上，就会出现问题。如果孩子学习好，父母会很高兴。如果他们的孩子学习不好，他们就会受到责备或殴打。父母的情绪和孩子对自己的肯定或否定，与他们的学习成绩完全相关。这对孩子来说是一个巨大的缺点。承受重量。孩子在学习中会逐渐变得害怕或者害怕失败，从而产生厌学，所以厌学的本质就是害怕失败。而如果你不学习，你就可以避免成为一个失败者。

临床上我们发现，很多厌学、抑郁、自残孩子的母亲（偶有父亲）意志比较坚强，或者经常批评、指责父亲或孩子，很少表扬或认可孩子的好。父亲或孩子的品质。在家里，丈夫和孩子一般都要听她的话，尤其是孩子们。他们必须照她说的一切去做。如果失败，她就会在孩子面前威胁、胁迫或与丈夫争吵。

妈妈为什么会这样？我们临床发现，在她的原生家庭中，她的母亲或父亲也是这样对待她的。这可能是代际传承。也就是说，好的模式可以传承，坏的模式也可以传承。

“好”妈妈是什么样的？

那么大多数正常家庭是什么样的呢？或者说，母亲应该怎样做才能成为一个“足够好的母亲”？拉康曾经说过：幼儿一般都会探索一个问题，即：母亲的欲望之谜。换句话说，孩子会问妈妈：你想要我给你什么？

我们知道，从婴儿出生的那天起，他的母亲就在照顾他。到了两三岁的时候，妈妈就是他的整个世界，同时他也会认为自己就是妈妈所有爱的所在。也就是说，他会认为母亲所有的爱都投入到了他身上，他也会享受成为母亲唯一爱着、关心着的人，努力成为一个能让母亲爱、让母亲满意的人。

但随着孩子长大，通常是三四岁以后，他逐渐发现母亲并没有完全关注他一个人。他发现母亲有时会发呆，不知道自己在想什么。这就是拉康所说的“母亲的欲望”。 “谜？”，孩子会猜测、探索妈妈在想什么？并为此感到焦虑。

后来，孩子从母亲的话语中逐渐发现了父亲的存在。比如，妈妈会说：爸爸还没回来，等他回来一起吃晚饭吧。或者，“你的画画得真好，爸爸一定看过了。”我会很高兴。”母亲在言语中经常提到父亲，孩子也观察到，当父亲回家，看到父母在一起愉快的交流，母亲认可或尊重父亲时，母亲很高兴。父亲。

他渐渐意识到，或许母亲发呆的时候，也在想父亲！孩子会想要和父亲竞争，但当他从母亲的话语中看到父亲的尊重和认可，尤其是看到真正的父亲时，他意识到自己永远无法赢得他或取代他，而转向父亲同意。这时，他内心的愿望是：我现在打不过你，但十年后，我会像你一样，拥有一个像我母亲一样的女人。

母亲如何在言语中向孩子介绍“父亲”？

那么，有人可能会问，有些爸爸常年不在家怎么办？在这里，拉康强调“母亲的愿望”和“母亲的话语”。欲望代表着匮乏，也就是承认自己不是万能的，妈妈的话代表着“承认”。换句话说，母亲必须能够用自己的语言向孩子介绍“父亲”的功能。即使父亲长时间不在家，母亲仍然可以经常提起他，给孩子讲他的故事，看到孩子的进步说：“你爸爸知道了一定会很高兴的。”如果孩子做错了事，你可以说“如果爸爸在这儿，他希望你做什么？”这样的话会让父亲有一种身临其境的感觉。

别人会说我的父亲真是没用，没有可取之处。父亲是不是胆小鬼，是母亲的评价。对于同一个人来说，可能有的人认为他好，有的人可能认为他不好。就看妈妈看人的价值取向，能看到更多人的优点还是缺点。其实，世界上没有没出息的人。

另一方面，根据拉康的理论，这里的“父亲”不一定是真正的父亲，而是母亲口中的父亲、母亲提到的父亲，或者母亲提到的其他能够履行父亲功能的人。父亲。人是任何能够在母子双重镜像关系中打开缝隙、进入孩子精神世界的人物。可以是父亲，可以是母亲认可的亲人，也可以是能够得到孩子认可并起到榜样作用的人。

“爸爸缺了”，孩子为何容易厌学？

前面我们提到，很多厌学、抑郁的孩子母亲都在临床上接受治疗。这些母亲往往有一种无所不能的感觉。例如，他们认为自己可以自己处理孩子的教育问题，或者在家庭中看不起父亲并忽视他们。存在，把所有的注意力都放在孩子身上。因此，在抚养孩子的过程中，他们从来没有想过引入第三者（比如父亲）。用这些母亲的话说，要么没有父亲，要么指责、贬低父亲。这样，她和孩子就陷入了控制与反控制或者胜利与失败的二元关系。

在这种关系中，孩子会努力满足母亲的要求，但不知道能走多远。因为他听到的只是母亲的指责和高标准，并没有让他找到一个真正可以学习的榜样。

因此，孩子的精神世界中形成的是一个完美的理想自我。这种理想自我的形象是僵化的、虚幻的、不切实际的。孩子会像夸父追太阳一样追它。当有一天他终于意识到自己追不上的时候，而这个内心理想的自己就会攻击真实的自己或者真实的自己。当攻击足够强烈时，孩子可能会因为成绩不好而变得抑郁、自残或自杀。因为对于他来说，死亡可以由自己决定，而且死亡比糟糕的现实或真实的自我更有尊严。

父亲应该做什么？

今天我们主要讨论母亲、母亲的愿望、母亲的话语、母亲话语中的父亲。其实父亲自身的表现也很重要。俗话说：“父如天，母如地，天晴地平，子孙才能茁壮成长”。父亲必须能够尽到丈夫、父亲的责任，不控制、非暴力、踏实、认真、好学、进取，对得起母亲。爱和认可，值得认可或孩子的榜样。未来我们也会关注父亲。 ■

免责声明：青少年厌倦学习的原因有很多。笔者只是从自己的临床经验和拉康的理论视角来理解，并不能代表全部。

关于作者：

于红花，女，精神科医生。曾任北京回龙观医院临床心理科主治医师。目前主要工作于北京益心源心理咨询中心，从事临床心理评估和心理咨询工作。主要研究方向为青少年“厌学”、抑郁、自残行为、冲动行为等边缘状态的心理机制、家庭和个体心理干预。

专业领域：强迫症、社交恐惧症、恐慌症、癔病等神经症；抑郁、双相情感障碍和其他情感障碍；创伤后应激障碍和其他疾病（眼动脱敏疗法（EMDR））；情绪不稳定的儿童青少年、冲动行为问题的心理评估与诊断等；药物治疗和精神分析导向的心理治疗。

培训背景：毕业于中美精神分析联盟（CAPA）少年组，接受过北京大学、瑞士荣格心理学培训，连续8年北京回龙观医院、巴黎第七大学中法精神分析培训，2年年儿童教育精神分析训练。接受长期的个人心理治疗经验和病例监督。累计临床心理治疗时数约5000小时。

教育背景：毕业于山东大学医学院，获临床医学学士学位，同校医学心理学硕士学位。

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