四川心理科学2002年第85期许若兰（成都理工学院）

·42·四川心理科学2002年1期总第85期 运用团体心理辅导对贫困生进行心理指导 徐若兰 (成都理工学院心理咨询中心) 王菊兴 摘要：本文探讨运用团体心理辅导对贫困大学生进行心理干预的尝试，从如何组建贫困生成长辅导小组，探讨从探究小组出发，以自我认知为基础，回顾成长经历，重建个人成长目标的团体辅导的发展过程，到对辅导小组的总结与评价，探讨团体心理辅导的特点、功能与技巧，达到帮助贫困生树立自信、开发潜能、重建目标、增进心理健康的目的。 关键词：团体心理辅导 贫困生成长辅导小组 团体心理辅导是与个体心理辅导并行的一种心理辅导形式。 20世纪90年代以来,团体心理辅导在国内高校心理健康教育中得到广泛应用。我校心理咨询中心在进行一项重点课题《贫困生心理健康状况调查》时,随机抽取了80名贫困生进行心理测试,将贫困生分为干预组和对照组,干预组采用...·IL,心理干预,采用个别咨询、团体辅导、心理讲座、心理训练等干预措施。本文将对30余名学生进行以成长为主题的团体心理辅导的实验研究探索。1、构建贫困生成长辅导小组团体心理辅导最早是由库尔特·勒温于1946年在一个培训项目中实施的。

1947年，列文的同事们建立了第一个基本社交互动训练小组，很快在心理学界流行起来。随后，各种实施心理咨询、促进个人成长的团体辅导应运而生。20世纪60年代，团体辅导在美国十分流行。近年来，团体心理咨询在国内受到重视，正在许多高校悄然兴起，应用前景广阔。团体心理咨询是由1-2名指导老师根据心理咨询理论和技术，根据咨询目标，选出8-10名成员组成的小组，成员在小组组长的指导下，共同讨论、训练，以促进成员成长或解决成员共同的心理问题。香港中文大学林梦萍教授对团体咨询有深入研究，并曾领导过各种团体。她指出：“团体咨询其实很独特，在帮助人们改变和成长方面非常有效，而且它的一些功效是个人咨询无法达到的。”团体咨询不同于个人咨询。 其特点是：团体辅导建立在团体成员之间相互尊重、同理心、真诚、接纳的氛围之上，自由交谈、交换意见、表达感受和情绪、提出建议、提供信息反馈、分享经验，形成沟通和互动。借助这种团体内部的动态和互动，团体能促进成员更加深入地探索自己、认识自己、接纳自己，从而对自身的问题有深入而正确的认识，促进成员认知、观念、行为的矫正。

贫困生是高校中一个特殊的群体，测试结果显示贫困生面临一些普遍的问题：心理健康状况明显差于非贫困生，人际关系不融洽，有焦虑抑郁障碍，学习困难较多，需要心理疏导和情感交流，因此采用团体心理辅导进行干预。学校心理咨询中心向干预组40余名学生发出邀请函，由32名志愿者组成4个辅导小组，由接受过林梦萍教授指导的“团体心理辅导培训班”的辅导员担任小组组长。在开展团体辅导前，首先制定团体心理辅导方案，内容及项目如下： （一）名称：贫困生成长辅导小组 （二）性质：以成长发展为重点的团体辅导（三）目标： 1.在小组内建立建设性沟通。 2.增强小组成员的自我认知。?? 3.协助小组成员分享感受，在小组内灌输希望。 4、树立自信心，开发个人潜能，改善心理健康。5、树立自己的成长目标。（四）时间：每周两次，每次两小时。（五）设计依据：贫困生内心困惑与痛苦很深，心理负担很重，常常无法摆脱负面的情绪体验，感到失落、茫然，丧失成长目标。心理测试、开讲后是进行团体心理辅导的最佳时机。团体会给予成员积极引导，帮助他们认清影响自己情绪困扰和心理不适的不合理思想，重新整合自我，调动因长期压抑而被埋没的潜能。

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