成都心理咨询|通用 5 篇：学校心理健康教育，培养高素质人才的重要保证

小学心理咨询室工作方案（总5篇）

小学心理咨询室工作方案（上）

一、指导思想

随着社会主义建设的发展，国家对人才的需求和素质要求越来越高，良好的思想道德素质和深厚扎实的现代科学知识对人才是必不可少的，适应社会环境的优良心理素质也极其重要。随着社会经济的快速发展，社会变革日新月异，学生心理也随着社会环境的变化而产生了许多波澜，使心理问题成为社会关注的重要问题。学校加强心理健康教育，帮助学生解决心理问题，培养学生健全的心理素质，这不仅是学生健康成长的需要，也是我校培养高素质人才的重要保证。我校要实现一流学校、一流教育的目标，学校心理健康教育是一项基础性的教育工作。 本学期，学校领导精心部署，在党的重要思想引领下，学校成立了“心灵之声”心理咨询室，力图对学生进行心理健康教育，及时做好学生心理疏导工作，全面提高学生心理素质，促进学生活泼健康发展。

2. 学生问题分析

目前学生的心理问题主要来自于学业压力、感情纠葛、人际关系、经济问题、就业压力、网络成瘾等，寻求心理帮助的学生数量也迅速增加。我们很多学生来自贫困家庭，但自我中心，贪图享乐，意志薄弱，性格孤僻，自我发展意识不强。很多学生不同程度地存在心理偏差，包括：

1、厌恶学习。部分学生基础差，学习态度不好，不努力，不按时完成老师布置的作业，导致学习、考试屡屡不及格，增加了学生的自卑感，使学生对学习、考试产生畏惧，从而产生厌恶学习的负面心理。

2、人际交往障碍。学生在成长过程中，受到家庭、社会、学校、学生自身等诸多因素的影响，很多学生心理比较脆弱，特别是受到老师、家长的批评时，不能正确对待，变得极端，产生不满情绪，甚至产生敌视心理。特别是性格比较内向的学生，不能正确处理与同学、老师、家长的关系。

3、缺乏自主性，自控力差，辨别是非能力差。

4.贫困生还存在自卑、嫉妒等不良心理问题。

5、学生对学习、生活不满意，就会到网络世界寻求解脱，沉迷于网络游戏，无原则地聊天，导致违反纪律。

三、辅导的主要内容

1.学习指导。

帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念和意识，改进学习方法，学会计划学习，运用学习策略进行学习，提高学习能力。

青春期心理咨询让学生认识自己，学会克服青春期烦恼，正确面对青春期，逐渐学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为，并进行适当的性教育活动。

2、情绪辅导。

了解情绪产生的原因以及负面情绪对我们的生活、学习、行为等的负面影响，掌握克服负面情绪的方法，学会调节和控制自己的情绪。

3.人际沟通咨询。

学习人际交往技巧，加强师生之间、学生与学生之间、学生与家长之间的人际交往；了解与异性交往的原则，学会正常地进行交流；养成良好的礼仪品质，提高人际交往能力，培养良好的人际关系。

4、生活辅导。

引导学生树立正确的价值观和消费观念，形成正确合理的消费行为和休闲方式，克服盲目攀比、过度消费的不切实际的心态。

职业辅导使学生对职业有初步的了解和认识，树立正确的职业观，把握选择工作的时机。贫困生的辅导：贫困生首先要面对从农村到城市的反差，他们在家乡往往生活条件更好，不太在意家乡的经济条件；上学之后，他们一下子陷入了生活的低谷和别人的关注，心态会特别自卑。其次是与同学交往困难。这类学生性格孤僻、沉默寡言、敏感，往往在人际关系上存在困难，从而导致自闭和仇视；这些隐藏的问题应该引起足够的重视。

四、具体工作安排

本学期，心理咨询室将继续通过宣传栏、“阳光信箱”、“阳光之家”以及与校园广播站合作的专栏等方式，扩大心理咨询的影响力，吸引更多的同学走进心理咨询室，及时与辅导员沟通，提高同学们的心理健康水平。

配合学校工作，为教师提供心理科普知识，便利学校开展心理健康教育。对全体学生开展发展性和预防性心理咨询，采取心灵友好对话的方式，使学生逐步消除不良心态和心理困惑，提高心理素质。

请班主任协助进行心理诊断评估，分析学生的心理症状，掌握学生的确切迹象，筛查学生的心理问题，从而提出消除障碍的措施，即预防学生在校学习过程中可能出现的问题，促进学生心理健康发展。做好行为矫正，具体帮助有道德偏差、学习困难、情感受挫、社会发展不适的学生，了解他们的心理困惑，及时与学生沟通，帮助他们走出心理阴影，重塑自我形象，实现正常发展。

本学期，心理咨询室将从不同年级学生的特点出发，每学期举办两至三次心理健康教育讲座和专题心理咨询活动，有步骤、有计划地开展一系列有针对性的心理讲座，切实为学生解决一些问题。

设立“心灵之声”信箱，及时回复来信，做好个别辅导和学生案例的收集、整理工作，对接受辅导的学生及案例进行记录，正式建立完整的学生心理档案。

心理咨询室定期对学生开放，开通心理咨询热线，通过QQ、邮件等网络方式进行个别咨询，并做好咨询记录存档。以上是心理咨询室本学期制定的心理健康教育工作计划，对疏漏、不合理之处将根据具体情况以及相关领导和老师的指导不断完善，使计划切实落到实处。一切为了孩子们。相信通过我们的不懈努力，学校心理健康教育活动一定会越来越好，迈上更高的台阶。

小学心理咨询室工作方案（二）

1、学校年度工作计划的指导思想：

我们以教育部《关于加强中小学校心理健康教育的若干意见》和《中小学生心理健康教育指南》为指导，坚持以人为本，根据中小学生生理、心理发展的特点和规律，运用心理健康教育的理论与方法，培养中小学生良好的心理品质，促进学生身心全面协调发展。

2. 学校年度工作计划目标

中小学心理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目的是促进学生人格的健康发展。我校根据学生的实际情况，具体工作目标如下：

1.了解自己

目前普遍只以学业成绩作为评价学生的标准，导致不少学生自我形象低下，缺乏自信，严重阻碍学生素质成长。针对这一现象，心理教育应着重帮助学生认识自我、接纳自我，对自我形象有整体性的认识，使学生对学业自我形象、社会自我形象、情感自我形象、身体自我形象等有整体性的认识，发现自己的优势与劣势；帮助学生自尊、自爱、自立、自强，建立自信，充分发挥学生的潜能，实现人生价值。

2.培养良好的学习适应能力

目前，因学习适应性差而导致学习成绩不佳的学生越来越多，培养学生良好的学习适应性显得愈发重要。心理教育应着重帮助学生制定学习计划，找到适合自己的学习方法，培养独立思考能力，刻苦学习，集中注意力，保持浓厚的学习兴趣，达到促进学生有效学习的目的。

3. 养成理想的人际沟通习惯

理想的人际交往习惯是个体适应社会环境不可缺少的条件，能否适应人际交往直接影响学生的个性发展和在社会中的生存发展。当前，学生缺乏良好的人际交往习惯，导致家长与子女、师生与学生、同伴与同伴之间的矛盾增多，因此帮助学生掌握人际交往的艺术十分重要，在当今多元化、多样化的社会中，尤为重要。

4.促进人格健康发展

现行教育强调对学生智力因素的培养，却往往忽视了非智力因素的培养。忽视学生心理素质的全面培养，会严重影响学生素质的提高。心理教育应注重学生心理素质的全面培养，促进学生各方面心理素质的和谐发展，使个体在认知、情感、行为三个方面达到一个有机的整体。使每个学生都能充分发挥自己的各种潜能，成为具有一定知识和技能、有较强的社会适应能力、将来能对社会作出积极贡献的人。

三、年度学校工作计划及工作安排

领导小组：吴连平

团队负责人：霍星

成员：各年级班主任

实施计划

1.根据全体学生心理发展特点和身心发展规律，实施有针对性的教育；

2、通过开展面向全校的普及教育活动，使学生对心理健康教育产生积极的认识，心理素质逐步提高；

3.关注个体差异，尊重学生的尊严和价值，根据不同学生的不同需求，开展多种形式的教育与辅导，提高学生的心理健康水平；

4、尊重学生，以学生为主体，充分激发和调动学生的积极性。积极把心理健康教育的科学性与针对性结合起来；

5.把关注全体学生与关注个体差异结合起来；

6.预防与纠正相结合；

7.教师的科学指导与学生的主动参与相结合；

8、助人与自助相结合；

9、心理咨询过程中，辅导员应对学生的“自我暴露”严格保密，不应向社会公开当事人姓名和事件经过。

四、学校年度工作计划实施办法

根据我校实际情况，主要通过两种方式进行：

1.心理健康教育

这项教育工作应充分渗透到学校教育的全过程，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应重视学生心理健康教育，将其作为心理健康教育的主要途径。

1、课程辅导：注重学生心理素质的全面培养。具体内容包括智力训练、学习心理指导、情感教育、人际关系指导、自我心理修养指导等。

2. 特别的授课形式，目的是解决学生普遍存在的问题。

2.心理咨询

心理咨询是针对少数有心理问题的学生进行的心理咨询和心理训练活动，针对的是少数学生，以矫正为主。主要方法：

1、个别辅导。针对少数问题学生，强调运用行为矫正、心理治疗等方法，达到辅导疏通、解结的效果。个别辅导的程序包括学生自述、诊断分析、调整矫正、效果反馈四个环节。方式有面谈、电话、信函等。在学校设立心理咨询室，开通心理咨询热线，设立心理咨询信箱，配备心理咨询师资。

2. 电话咨询。电话咨询是通过电话的方式给予学生建议、安慰和指导。由于电话具有保密性，咨询的学生基本上可以敞开心扉，寻求实际问题的答案。

3、书信咨询。其优点是不受时间限制，学生可以随时通过书信表达自己的烦恼或愿望。不善言辞或性格比较内敛的学生经常会选择这种形式。

小学心理咨询室工作方案（三）

一、指导思想

我们以教育部《关于加强中小学校心理健康教育的若干意见》和《中小学生心理健康教育指南》为指导，坚持以人为本，根据中小学生身心发展的特点和规律，运用心理健康教育的理论与方法，培养中小学生良好的心理品质，促进学生身心全面协调发展。

二、目的

中小学心理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目的是促进学生人格的健全发展。我校根据学生的实际情况，具体工作目标如下：

1.了解自己

目前普遍只以学业成绩作为评价学生的标准，导致不少学生自我形象低下，缺乏自信，严重阻碍学生素质成长。针对这一现象，心理教育应着重帮助学生认识自我、接纳自我，对自我形象有整体性的认识，使学生对学业自我形象、社会自我形象、情感自我形象、身体自我形象等有整体性的认识，找出自己的优势与劣势；帮助学生自尊、自爱、自立、自强，建立自信，充分发挥学生的潜能，实现人生价值。

2.培养良好的学习适应能力

目前，因学习适应性差而导致学习成绩不佳的学生越来越多，培养学生良好的学习适应性显得越来越重要。心理教育应着重帮助学生制定学习计划，找到适合自己的学习方法，培养独立思考能力，刻苦学习，集中注意力，保持浓厚的学习兴趣，达到促进学生有效学习的目的。

3. 养成理想的人际沟通习惯

理想的人际交往习惯是个体适应社会环境不可缺少的条件，能否适应人际交往直接影响学生的个性发展和在社会中的生存发展。当前，学生缺乏良好的人际交往习惯，导致家长与子女、师生与同学、同龄人之间的矛盾增多，因此帮助学生掌握人际交往的艺术十分重要，在当今多元化、多样化的社会中，尤为重要。

4.促进人格健康发展

现行教育强调学生智力因素的培养，却往往忽视了非智力因素的培养。忽视学生心理素质的全面培养，会严重影响学生素质的提高。心理教育应注重学生心理素质的全面培养，促进学生各方面心理素质的和谐发展，使个体在认知、情感、行为三个方面达到一个有机的整体。使每个学生都能充分发挥其多方面的潜能，成为具有一定知识和技能、较强的社会适应能力、能够对社会作出积极贡献的人。

3. 工作安排

领导小组：吴连平

团队负责人：霍星

成员：各年级班主任

实施计划

1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，对全体学生实施有针对性的教育。

2、通过对全校学生的普及教育活动，使学生对心理健康教育产生积极的认识，心理素质逐步提高。

3.关注个体差异，尊重学生的尊严和价值，根据不同学生的不同需求，开展多种形式的教育与辅导，提高学生的心理健康水平。

4、尊重学生，以学生为主体，充分激发和调动学生的积极性，积极把心理健康教育的科学性与针对性结合起来。

5.把服务全体学生与关注个体差异结合起来。

6.预防与纠正相结合。

7.把教师的科学指导与学生的主动参与结合起来。

8.帮助别人和帮助自己结合起来。

9、心理咨询过程中，辅导员应对学生的“自我暴露”严格保密，不得向社会公开当事人姓名和事件经过。

4.实施方法

根据我校实际情况，主要通过两种方式进行：

1.心理健康教育

这项教育工作应充分渗透到学校教育的全过程，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应重视学生心理健康教育，将其作为心理健康教育的主要途径。

1、课程辅导：注重学生心理素质的全面培养。具体内容包括智力训练、学习心理指导、情感教育、人际关系指导、自我心理修养指导等。

2. 特别的授课形式，目的是解决学生普遍存在的问题。

2.心理咨询

心理咨询是针对少数有心理问题的学生进行的心理咨询和心理训练活动，针对的是少数学生，以矫正为主。主要方法：

1、个别辅导。针对少数问题学生，强调运用行为矫正、心理治疗等方法，达到辅导疏通、解结的效果。个别辅导的程序包括学生自述、诊断分析、调整矫正、效果反馈四个环节。方式有面谈、电话、信函等。在学校设立心理咨询室，开通心理咨询热线，设立心理咨询信箱，配备心理咨询师资。

2. 电话咨询。电话咨询是通过电话的方式给予学生建议、安慰和指导。由于电话具有保密性，咨询的学生基本上可以敞开心扉，寻求实际问题的答案。

3、书信咨询。其优点是不受时间限制，学生可以随时通过书信表达自己的烦恼或愿望。不善言辞或性格比较内敛的学生经常会选择这种形式。

小学心理咨询室工作方案（第四部分）

一、指导思想

随着社会主义建设的发展，国家对人才的需求和素质要求越来越高，良好的思想道德素质和深厚扎实的现代科学知识对人才是必不可少的，适应社会环境的优良心理素质也极其重要。随着社会经济的快速发展，社会变革日新月异，学生心理也随着社会环境的变化而产生了许多波澜，使心理问题成为社会关注的重要问题。学校加强心理健康教育，帮助学生解决心理问题，培养学生健全的心理素质，这不仅是学生健康成长的需要，也是我校培养高素质人才的重要保证。我校要实现一流学校、一流教育的目标，学校心理健康教育是一项基础性的教育工作，本学期，学校领导对此作了周密的安排部署。 学校在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下，成立了“心里的声音”心理咨询室，努力开展学生心理健康教育，及时做好学生心理疏导工作，全面提高学生心理素质，促进学生活泼健康发展。

2. 学生问题分析

目前学生的心理问题主要来自于学业压力、感情纠葛、人际关系、经济问题、就业压力、网络成瘾等，寻求心理帮助的学生数量也迅速增加。我们很多学生来自贫困家庭，但自我中心，贪图享乐，意志薄弱，性格孤僻，自我发展意识不强。很多学生不同程度地存在心理偏差，包括：

1、厌恶学习。部分学生基础差，学习态度不好，不努力，不按时完成老师布置的作业，导致学习、考试屡屡不及格，增加了学生的自卑感，使学生对学习、考试产生畏惧心理，从而产生厌恶学习的负面心理。

2、人际交往障碍。学生在成长过程中，受到家庭、社会、学校、学生自身等诸多因素的影响，很多学生心理比较脆弱，特别是受到老师、家长的批评时，不能正确对待，变得极端，产生不满情绪，甚至产生敌视心理。特别是性格比较内向的学生，不能正确处理与同学、老师、家长的关系。

3、缺乏自主性，自控力差，辨别是非能力差。

4.贫困生还存在自卑、嫉妒等不良心理问题。

5、学生对学习、生活不满意，就会到网络世界寻求解脱，沉迷于网络游戏，无原则地聊天，导致违反纪律。

三、辅导的主要内容

学习辅导

帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念和意识，改进学习方法，学会计划学习，运用学习策略进行学习，提高学习能力。

青春期心理咨询让学生认识自己，学会克服青春期烦恼，正确面对青春期，逐渐学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为，并进行适当的性教育活动。

情感辅导

了解情绪产生的原因以及负面情绪对我们的生活、学习、行为等的负面影响，掌握克服负面情绪的方法，学会调节和控制自己的情绪。

人际沟通辅导

学习人际交往技巧，加强师生之间、学生与学生之间、学生与家长之间的人际交往；了解与异性交往的原则，学会正常地进行交流；养成良好的礼仪品质，提高人际交往能力，培养良好的人际关系。

可接受的自我辅导，加强了学生的自我意识，使其能客观评价自己，使学生发挥自己的长处，扬长避短；逐渐适应环境的各种变化，培养学生承受挫折的能力，提高自信心。

生活辅导

引导学生树立正确的价值观和消费观念，形成正确合理的消费行为和休闲方式，克服盲目攀比、过度消费的不切实际的心态。

职业辅导使学生对职业有初步的了解和认识，树立正确的职业观，把握选择就业的时机。贫困生的辅导：贫困生首先要面对从农村到城市的反差，他们在家乡往往条件更好，不太在意自己的经济条件；上学之后，突然陷入生活的低谷和别人的关注，心态会特别自卑；其次是与同学交往困难。这类学生性格孤僻、沉默寡言、敏感，往往人际关系不好，从而产生自闭、仇视的心理；这些隐藏的问题要引起足够的重视。

四、具体工作安排

本学期，心理咨询室将继续通过宣传栏、“阳光信箱”、“阳光之家”以及与校园广播站合作的专栏等方式，扩大心理咨询的影响力，吸引更多的同学走进心理咨询室，及时与辅导员沟通，提高同学们的心理健康水平。

配合学校工作，为教师提供心理科普知识，便利学校开展心理健康教育。对全体学生开展发展性和预防性心理咨询，采取心灵友好对话的方式，使学生逐步消除不良心态和心理困惑，提高心理素质。

要求班级教师协助心理诊断评估，分析学生的心理症状，掌握学生的确切迹象和筛选学生的心理问题，以提出消除障碍的措施，也就是说，可以防止学生在学校学习期间可能出现的问题，并促进他们的精神障碍，并促进他们的精神障碍，并促进了他们的障碍，并具有障碍的范围。及时的方式，帮助他们摆脱心理阴影，重塑自我形象并实现正常发展。

这个学期，心理咨询室将从不同等级的学生的特征开始，每学期举办两到三个心理健康教育讲座和特殊的心理咨询活动，并以逐步和计划的方式进行一系列有针对性的心理讲座，以有效地为学生解决一些问题。

设置一个“心脏之声”邮箱，及时回复信件，在个人咨询，收集和组织学生案件中做得很好，保留学生的记录和咨询案例，并正式建立完整的学生心理文件。

心理咨询室定期开放，心理咨询热线是通过互联网进行的，例如QQ和电子邮件，并保留和归档心理咨询记录我认为，通过我们的努力，学校的心理健康教育活动将越来越好，并达到更高的水平。

小学心理咨询室工作计划第5部分

一、指导思想

在卓越的教育思想的指导下，以“尊重学生，为学生服务和发展学生的学生”以及旨在提高学生的心理质量的原则，我们将在学校的心理健康教育中做得很好，以更好地为学生提供服务并促进所有学生的心理健康发展。

II。

（1）为学生提供日常心理咨询服务。

1.为学生提供每日心理咨询心理咨询心理咨询为学生和老师提供明显问题的学生和老师的接待和咨询服务。

咨询渠道：

（1）学生自愿去咨询或小组咨询

（2）由室内老师推荐

（3）与导师的采访

2.建立一个“灵魂窗户”邮箱，为学生提供心理咨询和培训。

3.本学期将推出“心脏之声”广播，向学校的所有学生提供有关心理咨询知识的讲座。

4.建立心理咨询网站，并随时向学生开放。

（2）进行心理咨询研讨会。

这个学年，我们主要通过书籍和互联网丰富了对心理健康教育的相关知识，将其与青年健康教育，人际交流，学习焦虑，压力行为习惯和其他内容相结合，并通过多媒体教学进行心理咨询讲座，以积极地为学生提供知识指导和帮助。

（iii）仔细记录了心理咨询室的访客。

（iv）心理辅导员应认真研究心理咨询健康教育的相关知识。

（5）加强与姊妹学校的心理健康教育者的接触，并为为电池充电做准备。

如果遇到心理困扰，可以随时联系爱己心理，遇见爱己，开始爱己