成都校园霸凌心理咨询|揭秘校园暴力：20年后的伤疤与成长轨迹，银川市人民检察院的法制教育探索

李林（化名）上初中已经过去二十年了。说起20年前的事，34岁的他眼神黯淡。 “我不想去想，这仍然像一场噩梦。”李林之所以在别人眼中最好的年纪遭遇“噩梦”，与我们今天要聊的主题：“校园暴力”有关。

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采访中，不少曾经遭受过校园暴力“折磨”的受害者如今已经成年，但过往的经历却像一道无形的伤疤，刺痛着他们的神经，甚至无声无息。影响他们的成长轨迹。

唐文浩，银川市人民检察院第七检察部副主任，兼任银川市部分中小学法务副校长。近年来，她和同事们致力于校园法制宣传教育。通过广泛的采访和调查，她发现，校园暴力事件中的施暴者和受害人均是未成年人，都是某种缺乏教育的受害者。

丨最初伤害她的人是谁？丨

李林，34岁，从未结过婚。她从小就被异性伤害过，再次遇到男孩就得“全副武装”。

“如果以后你的孩子在学校被欺负、被殴打，你会怎么办？”记者话音刚落，“反击！全力反击！”说到“打”字的时候，李琳的语气明显加重了一些，但除此之外，她还是显得有些不知所措。

“上小学的时候，我不知道自己做错了什么，经常被同学欺负。那时候大家都戴着‘小黄帽子’，但我的帽子总是被同学抢走。”并放置在难以到达的地方，他们称之为‘游戏’‘猴子玩耍’。”李琳说，由于父亲脾气不好，每当她犯错时，她都难逃体罚。她从来不敢给家里“添麻烦”。再加上她的父母经常吵架，所以她遇到麻烦的时候不敢说什么，生怕家里会因为她而爆发一场“战争”。事实上，相比小学时同学之间的恶作剧，李林说，他的“噩梦”是在进入初中之后才开始的。

“当时我比较胖，成为一些男生欺负的对象。最常见的就是突然有人用书打我的头。在学校走廊里，我无缘无故被踢了好几次。我我不知道对方是谁，更不知道我自己做错了什么。” “上课时，有男生围着我，故意说一些很粗俗的话，强迫我听，我不敢反抗，只能忍着。”李林说，他最害怕的是夏天，寒冷的时候有一盆水。倒在我的头上，“我越出洋相，那些同学好像越开心，围着我笑个不停。”

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遇到这种情况后，李琳向妈妈求助。她轻描淡写地将自己的经历告诉了母亲，但母亲的回答却让她觉得默默忍受又是正确的选择。

“妈妈首先想到的就是我是不是有什么毛病，会让同学们不喜欢我。”李林对老师不抱任何希望，“谁来帮你？老师就是想让班上不出事，我同学都有朋友乱交，我不敢。”初中三年，李琳几乎每天都被欺负，但她从来没有向人求助过。

这些经历逐渐让她变得自卑、敏感，性格有些讨好，也导致她从来不和以前的同学联系。

丨成绩是衡量一切的标准？丨

小叶（化名）今年是大三学生。回忆起中学时被欺负的经历，她至今心有余悸。

初中时，班里有一个瘦小的男孩，成为了欺负的对象。据小野回忆，被欺负的同学一开始会反抗，但换来的是一次又一次的拳打脚踢，他妥协了。 “他开始取悦那些打他的男孩，但他仍然被冠以丑陋的绰号，他的书每天都被扔得到处都是。”小野说，他也想过去搀扶他，但被“警告”后，她退缩了。

“老师们都觉得，只要成绩好，班里就不会有什么大问题，这样的事情也没必要过问。而且，欺负人的同学在外面都有社会上的朋友。”学校里的事，没有人敢得罪他们。”作为一名学生班委成员，小野曾与这些被老师称为“差生”、被同学称为“坏学生”的学生进行过谈心。经过几次接触，小野对他们有了新的认识。

“他们其实并不是‘坏’，只是因为成绩不好被老师‘分类’，受到区别对待。班上的同学不愿意和他们有更多的接触，他们逐渐有了自卑感。”并变得叛逆。”小野说，老师和家长只注重学习成绩，但当时很少有人真正理解他们的青春期。

那么老师对学生的影响到底有多重要呢？曾经被老师深深伤害的小慧（化名）认为，校园暴力不仅仅指学生之间的暴力，老师的辱骂也是一种“暴力”。

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小慧告诉记者，她在初二之前成绩优异，性格活泼。初二新班主任接任后，她每周都会在班会上投票，选出班上最吵闹、最爱说话的学生。到时候，她所有人都会在名单上。 “我不知道为什么，即使我每天不说话，班里还是会有人投票给我，说我吵闹。所以我最害怕每周的班会，想逃学”。小慧说，每次她投票，结果一公布，班主任就会当着全班同学的面骂她“不要脸”。 “这些话就像一把刀，让我羞愧得什至想自杀。我告诉父母我想转学，但他们拒绝了。”小慧说，从现在起，她总觉得班上的同学在嘲笑她，就像是我真的做错了什么一样。最终我中考差点没考上。

丨他只是一个加害者吗？丨

小林（化名）15岁时，因涉嫌抢劫、故意伤害被警方带走。接下来的六年里，他一直在反思自己的生活，与父母的关系逐渐缓和，他对自己过去的行为更加后悔。

小林的父母都是河南人。 6岁之前，他和祖父母住在河南老家。上小学后，我跟随父母来到银川。由于父母每天忙于生意，小林总是由保姆照顾。

“我想念爷爷奶奶，我哭了无数次，求父母送我回河南，但他们不同意，所以我从小就很孤独。”小林说，父母从来不关心他的学习，但总是及时给他零用钱。 。 “我会邀请同学一起上网、吃饭。渐渐地，我发现很多人喜欢和我一起‘玩’。我很享受被人包围的感觉，不再像以前那么孤独。” ”小林的这些“朋友”，有学校的同学，甚至还有社会上的杂七杂八的人。这些人几乎都是“听从他的命令”。学校里只要他不喜欢谁，他一声令下，那人肯定会被打黑鼻子、打黑脸。

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“我几乎每天都泡在网吧里，后来觉得上网不再好玩了，就让爸爸花一万多块钱买了一辆摩托车。”为了好玩，小林骑着摩托车和朋友们一起去。他们一起实施抢劫，主要针对在校学生。

小林至今都忘不了被警察带走那天，父母惊讶地倒在地上哭泣的情景。

丨我立即报警是不是有错？丨

小张是银川市一所初中三年级的学生。不久前，她遭遇校园暴力。然而，学校领导事后的反应却让她和家长失望了。

“我被同年级的几个同学打了，至今我都不知道自己做错了什么，要受到这样的对待。”小张被几名同学殴打后，并没有第一时间找到老师。在这种情况下，他选择了报警。当警察赶到学校处理此事时，小张所在学校的学校领导闻讯也赶来了。

“我没有询问孩子的受伤情况，也没有试图了解此事，我只是问孩子为什么报警？为什么不要求学校处理此事？”小张的父亲说起女儿的经历，还是很生气。他告诉记者，学校首先想到的不是学生身体或精神是否受到伤害，而是考虑到自己的名誉，“只是因为老师觉得立即报警是不对的，同学们也受到了这种误解的影响，我女儿有一段时间不愿意去学校，她说因为她选择了报警，所以同学们都笑了，但事实上，她处理这件事并没有做错。事情。”

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张老师认为，当学生在学校遭遇校园欺凌或者暴力行为时，学校应该最先给孩子们安全感，学校也应该第一时间联系家长。当学生受到伤害时，应尽快照顾孩子。进行检查，但当他的孩子受伤时，学校却没有做。相反，孩子用手机通知父母。在他看来，学校并没有重视校园暴力对学生造成的伤害。无论是加害者还是受害者，学校都应该以积极的态度，理解和关心学生的心理问题，而不仅仅是“盯着”。学校的声誉。

丨无形伤人的“冷”暴力丨

事实上，除了一些身体暴力和言语暴力行为外，唐文浩了解到，还有一些校园暴力行为也深深伤害了未成年人。

“比如，‘冷’暴力常常在女生中流行，一群女生会结成帮派，故意孤立班级里的一个女生。这表面上看起来并无害处，但对于当事人来说，却是一种伤害。”经历过校园冷暴力的孩子会遭受很大的心理创伤和压力 60%的受访者认为，校园“冷暴力”会给当事人的心中留下阴影。以微妙的方式但无形地伤害 人们。

“没有人和他们说话，更不用说和他们一起玩了，他们甚至会无缘无故地被嘲笑。”唐文浩告诉记者，除了这些之外，还有一些利用网络的施暴者。例如，学生中比较流行使用贴吧、互联网小网站，一些谣言通过QQ、微信群等传播，导致受害人遭受其他校园暴力以及网络暴力的伤害。

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唐文浩认为，校园暴力很多发生在青春期，此时孩子责任心较弱。一旦产生情绪，不知道如何发泄和沟通，就会表现为对抗性、攻击性，甚至暴力行为。孩子并没有意识到这样做的后果，只是做出了某种行为。

“大多数家长并不是很关心孩子的心理健康，他们认为学习成绩是衡量一切的标准。”唐文浩告诉记者，无论是受害者家长，还是施暴者家长，很多人都认为孩子的行为是“小打架”。一些施暴者的父母没有及时纠正孩子的错误行为，也没有发现这些错误行为背后孩子的心理问题。作为受害者的家长，他们在孩子被打后没有及时进行心理疏导，更没有告诉孩子如何保护自己。

丨请关注孩子心理问题丨

中国司法大数据研究院发布《校园暴力司法大数据专题报告》。报告显示，2015年1月1日至2017年12月31日，校园暴力案件呈逐年下降趋势。 2015年，全国各级人民法院一审校园暴力案件1000余起。 2016年案件数同比下降16.51%，2017年案件数又下降13.37%。

丨那么，这是否意味着校园暴力正在逐渐减少？丨

唐文浩表示，以银川为例，大部分校园暴力其实都集中在中小学，尤其是一些初中和职业高中，校园暴力事件更容易发生，而且这些事件只占很小一部分。将升级为刑事案件。 。 ”唐文浩说，近年来，银川市中小学逐渐开始关注学生的心理健康。同时，随着校园暴力的发生，各学校也开始关注学生的心理健康。但与目前的情况相比，这些改进似乎还不够。

“我记得有一次，在法制教育课上，一个女生刚刚问起她和同学之间的‘感情’问题，话还没说完，就被旁边的老师打断了，批评了她，她不应该”小小年纪就别想这些事情。”唐文浩表示，长期以来，学校教育一直以知识教育为主，但心理疏导是否到位，存在很大的问号。

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一位不愿透露姓名的中学心理老师吴先生告诉记者，很少有学生向他咨询心理问题。 “孩子们不敢说出来，因为学校只关心学习成绩。”他认为校园暴力对学生的危害很大。不容忽视的是，校园暴力可能引发抑郁、焦虑、精神分裂等多种精神疾病。

吴老师说，教育无处不在，缺少任何一个环节就会出现问题。除了学校教育的问题外，一个人的人格是否健康形成与家庭教育也有很大关系。家庭教育的缺失，会导致孩子在社会化过程中出现人格障碍，这也是校园暴力发生的原因之一。

此外，日益丰富的社会生活也会对成长阶段的青少年产生心理影响。 “比如一些流行的‘伤痕文学’、带有暴力倾向的影视作品、书刊等，对青少年暴力行为的形成影响很大。” “越来越多的娱乐场所可以让他们一边模仿一边沉迷游戏。”吴老师表示，这些都会让一些学生拼命向低年级学生勒索钱财，以满足他们玩游戏机的欲望。 ，如果他们得不到钱，他们就会实施暴力行为。

丨孩子要勇敢对校园暴力说“不”丨

无论是校园暴力还是校园欺凌，都会对尚处于未成年阶段的受害人造成伤害，造成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。那么，面对校园暴力，我们该如何应对呢？唐文浩建议，面对校园暴力，孩子要及时说“不”！不要成为追随者。

第一次遭遇校园暴力或欺凌行为时，一定要表明自己的态度，千万不要选择容忍。如果你觉得实力悬殊，就不要与对方正面对抗。你可以低头认输。但是，一旦情况发生，请立即告诉父母和老师，必要时立即报警。一定要树立预防意识，遇到校园欺凌时积极寻求帮助，不要独自承受。

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不要成为校园暴力的施暴者。几分钟的暴力事件就会彻底改变几个人的生活。施虐者给受害人造成损失的，施暴者的监护人应当承担相应的民事赔偿责任。民事赔偿包括受害人的经济损失赔偿和精神损害赔偿。如果造成伤残或者死亡，赔偿金额就足以让一个家庭破产。行为人不能为了一时的快感而触犯法律的底线。不仅加害者和受害人的生命被毁，几个家庭也会被毁。

不要成为校园欺凌的支持者。那些认同的人，其实都是“校园霸凌”施暴者的帮凶。当行为人犯罪时，同意的人也可以犯罪。区别仅在于主犯和从犯的认定，受害人也可以就协议约定向人民法院提起诉讼。请求民事赔偿的人。

此外，唐文浩表示，学校要做好防范措施，加强对师生的法制和安全教育，增强师生的法律意识和自我保护意识。对可能引起矛盾激化的当事人要一一登记，耐心接待，尽力解决。一旦发生校园暴力事件，可以拨打“110”，以最快的速度将伤者送到就近的医院抢救，并通知家属。

【记者：王辉、王燕飞】

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