成都校园霸凌心理咨询|五年级学生小东遭勒索不敢上学，心理咨询专家分析依恋关系理论

客户主要投诉：小东今年读五年级，刚开学就不肯去上学，父母很着急，一怒之下打了小东，仔细一看，发现小东身上有好几处伤痕。当父亲叫他去上学时，小东情绪激动，放声大哭，但父母得不到任何答案。后来他去学校问了朋友，才知道学校里有些男生在放学回家的路上聚在一起敲诈小东，如果小东不给钱，他们就狠狠地踢他。小东怕父母知道后伤心，觉得父母保护不了自己，所以选择了沉默。后来这件事情学校处理了，那些男生亲自到小东家道歉，但小东还是不敢去上学。 （小东在家里平时比较宠，父母一般是他要什么就给什么，平时都舍不得打小东，特别生气的时候才会打）

海明心理咨询专家分析：依恋关系理论认为亲子关系的维度和类型主要有溺爱型、权威型、专制型、忽视型、安全型、焦虑矛盾型、焦虑-回避型等。本案例有溺爱维度和焦虑-矛盾型倾向类型。此类父母对孩子回应较多，但要求不够。父母几乎不给孩子制定任何规则，即使制定，也难以持久。这种亲子关系容易阻碍孩子的人格和情感发展，缺乏控制力。

被宠坏的孩子，通常内心有一种无能感，遇到困难时，他们的解决方式往往是退化到幼儿阶段，表现为哭闹、大吵大闹等。案例中的小东就是这样的，他在学校被欺负，内心有一种无能感，觉得自己没有办法处理这件事情，也觉得父母没有能力帮助他处理这件事情，所以回家后就哭着不肯上学。这种表现就是退化到幼儿阶段。从精神分析的角度看，孩子本质上已经内化了无能父母的形象，在面对外界压力时，感到自己无能，不敢应对生活中发生的事情，还认为父母没有办法帮助他，没有能力保护他。

那么过度溺爱的父母应该用什么样的教育来实现自己想要的孩子形象呢？在这里，海明老师提供了两种方法。第一种是精神分析的观点，即当孩子想做一件事情，而父母不希望他们做或者这种行为因为社会规范而无法实现时，我们可以在精神层面上表示认可，允许情感上的一切幻想和欲望，但在行为上必须有所限制。第二种是行为主义的观点。行为主义认为，孩子的行为天生具有盲目性，他们很少考虑现实的规则和限制，而社会规则一般只允许和接受积极的行为，所以我们要通过奖励来强化孩子的积极行为，通过惩罚来抵消孩子的消极行为。

咨询方案及治疗策略：孩子在学校受到了伤害，但是他没有第一时间告诉父母，而是选择自己一个人承受，可见亲子关系存在一定的问题。父母本应是孩子最坚实的后盾，但是在孩子的心目中，父母却是无力保护的。如何改变父母的教育方式，让孩子对父母建立信任，应该是心理咨询的重点。另一方面，在咨询中我们会发现，孩子的内心非常复杂，非常隐蔽，如果父母对孩子过分好，孩子就会有负罪感，内心有强烈的羞耻感认为自己不够好，又很难告诉父母，通过压抑机制把它抛入潜意识中；如果父母对孩子过分严厉，孩子就会有恐惧感，内心有强烈的恐惧感，害怕受到父母更多的惩罚。 如果父母对孩子不够关注，孩子内心就会有强烈的愤怒，这会让父母难以接受。大多数父母以现实的态度，对孩子的真实感受不屑一顾；如果父母在孩子内心感到无能，孩子面对外界突发事件和压力时就会不知所措、无能为力。心理咨询师首先以父母的辅导和引导为重点，然后系统地调整孩子的情绪和行为。

应对校园暴力的要点：暴力对于孩子来说是难以承受的，内心的恐惧让他们不愿意去上学。校园暴力的受害者总是无法及时与父母沟通，或者沟通不好，以至于孩子只有在受到较大伤害时才通过其他渠道让父母知道。有些家长甚至从始至终都浑然不知。我想并不是所有的父母都能处理好与孩子的关系，保持亲密的关系。当事件发生时，孩子可能还没有意识到事情有多严重，也不愿意告诉父母任何消息。

1. 如何让孩子对父母诚实？

2. 如果父母与孩子关系不亲密，如何保护孩子免受伤害？

1. 家长可以识别什么是校园暴力

校园暴力可能发生在：

例如，在面对面的情况下，有人推你、打你、故意绊倒你、侮辱你并骂你。

例如，在远距离的情况下，有人散布关于你的谣言（是的，绯闻女孩就是校园欺凌），或者有人联合起来与你保持距离。

通过通讯手段，如无故反复挂断你的电话；向你发送侮辱性、威胁性的短信、邮件、私信、信息；在网络上发布你的个人信息或令你尴尬的信息；在社交网络上孤立你等。这类校园暴力又称为网络欺凌，是网络时代的一种新型校园暴力。

通过与孩子的日常接触，家长往往能发现一些端倪。

儿童的行为可能因校园暴力而改变：

不愿意去上学或参加学校活动

永远不要谈论你的朋友

物品经常会无缘无故地丢失。

衣服经常被撕破

常常看上去害怕且焦虑

情绪变得越来越不稳定，经常哭泣

学习成绩明显下降

身体状况变差，晚上出现睡眠问题

对自己的看法越来越消极

网络欺凌的症状包括：

我不想再上网了

当收到短信、信息、私信、邮件等提醒时，孩子很紧张。

使用电脑或手机后明显感到沮丧

当父母进入房间时，关闭电脑屏幕或藏好手机

接到可疑电话、电子邮件、短信等。

不太愿意和朋友出去玩，学习成绩下降，做什么事都心不在焉。

2. 面对这种情况，家长首先应该做什么？

很多发现这些蛛丝马迹的家长，愤怒地跑去质问孩子，扬言要为孩子报仇。虽然这种行为是出于对孩子的爱，但很可能让已经遭受校园暴力的孩子更加害怕和担忧。因为校园霸凌者经常会威胁孩子“如果你告诉你的父母/老师，我就……”，而家长在学校里并不能始终保护好孩子。同时，家长的过度反应，可能会进一步损害已经遭受创伤的孩子的心理健康。所以，这时候，无论家长多么愤怒，多么激动，都要冷静下来，坐下来，用支持的态度告诉孩子，你很担心他/她最近的情况，希望和他/她谈谈在学校发生的事情。无论发生什么，你都会帮助他/她。

3. 如果我的孩子不想告诉我任何事，我该怎么办？

当遭遇校园暴力时，除非事情严重到无法解决，孩子通常不愿意主动告诉父母。原因可能是孩子受到校园霸凌者的威胁，或者孩子羞于告诉父母，或者孩子害怕父母责怪自己，或者孩子担心父母反应过度被其他同学嘲笑等。家长应该继续保持冷静，告诉孩子你理解他的决定。如果家长觉得问题没那么严重，可以不采取任何行动，继续以温柔、关爱的方式与孩子相处，耐心等待孩子开口。如果家长觉得问题很严重，或者家长本身很担心，建议直接联系学校了解情况，安排心理咨询或其他孩子信任的成年人与孩子沟通。

4.如何了解孩子遭受校园暴力的严重性？

孩子告诉家长在学校被欺负过的人，此时家长掌握了足够的信息，就可以判断孩子遭受校园暴力的严重程度。

如果情况严重，比如死亡威胁，或者校园暴力已经影响到孩子的身心健康，家长应该告诉孩子，这是一个严重的事件，必须立即向学校甚至警方报告，以保护孩子的安全。

如果情况不是太严重，比如同学之间推搡，可以询问孩子是否希望父母介入。如果孩子说希望，父母可以联系学校，说明情况，并表示愿意与学校、欺凌者及其父母合作，以和平方式解决问题。

如果孩子说不愿意，家长应该尊重孩子的意愿，告诉孩子，作为父母，你会永远支持他。家长可以主动做孩子背后的“参谋”，教孩子一些简单及时应对校园欺凌的方法，比如大声对校园霸凌者说不、无视校园霸凌者的嘲笑和侮辱、避开校园霸凌者所在的地方、鼓励孩子亲自向老师报告……

总之，父母与孩子应该相互尊重、相互信任、相互支持，共同对抗校园暴力。父母是孩子的第一任老师，一个在校园暴力面前自信、乐观、坚强的父母，是孩子最好的榜样。

如果遇到心理困扰，可以随时联系爱己心理，遇见爱己，开始爱己